幼儿园小班章鱼教案

网上有关“幼儿园小班章鱼教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班章鱼教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园小班章鱼教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班章鱼教案1

　 目标：

　1、学习用拧、拨等动作扭转皮筋，观察“章鱼”旋转的现象，感知皮筋的弹性形变。

　2、尝试用动作或语言表现旋转现象。

　3、愿意用自己的方式摆弄章鱼玩具，探索不同玩法。

　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　5、体验解决问题的成就感。

　 准备：

　将塑料瓶的瓶底剪开，用即时贴装饰成章鱼的造型。短棒绑上皮筋，卡在塑料瓶口。皮筋另一头绑一支废旧水彩笔（可用长棒替代）。

　 玩法说明：

　幼儿一手扶住瓶身，一手拧水彩笔。拧若干圈后，将瓶身拎起，松开扶住瓶身的手，“章鱼”就旋转起来了。

　 指导要点：

　1、刚开始投放该材料时，可放在区域中显眼的地方，吸引幼儿主动探索新材料。

　2、若观察到有幼儿成功地让“章鱼”旋转起来了，可用语言引导其他幼儿观察其玩法。

　3、引导幼儿关注“章鱼”旋转的现象，用手指、身体等表现旋转的动作。

　4、在幼儿反复操作的基础上，用问题引导幼儿关注皮筋扭转的圈数与“章鱼”旋转速度、时长之间的关系。如：“怎样让章鱼转得快一点？”“怎样让章鱼转得久一些？”

　 延伸活动：

　将塑料瓶装饰成飞机、飞碟等不同造型，进一步激发幼儿的探索兴趣。

幼儿园小班章鱼教案2

　 教学目标：

　1、在拓印的基础上进行水墨添画表现章鱼的形象。

　2、积极参与活动，体验水墨画的乐趣。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、培养幼儿良好的作画习惯。

　 教学准备：

　1、红色颜料盆

　2、黑色墨汁

　3、有背景的长卷画纸、范画、示范用背景纸

　 教学过程：

　一、导入引出主题

　小朋友们，你们会唱小手爬吗？那我们一起来唱一唱吧。

　小手真调皮，还想爬，爬到了

　二、演示拓印的过程

　小手真调皮，还想爬，爬到了颜料盘里，和颜料宝宝亲一亲，每个地方都要亲到，然后用力在漂亮的背景纸上印一印，留下一个长圆形的手印。真有趣，再来印一个，先跟颜料宝宝亲一亲，然后到纸上去印一印，这回换个方向印，再换个地方印。用力按一按，让小手在纸上留下一个深深的印子。

　三、幼儿拓印

　1、师：真好玩，你们也去玩一玩，印一印，好吗？（注意哦，印的时候要用力一点，每个地方都要用力地按一按，让它在纸上留下一个深深的手印）

　2、幼儿拓印，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆操作。

　四、示范画刺猬

　1、想象：这些手印像什么？

　2、示范：看看老师将它变成什么？

　添上黑黑的眼睛、画上嘴巴，再添上一条一条的腕。

　看看是谁？对，是小章鱼来啦，章鱼在水里游啊游，真开心！

　3、了解添画步骤：谁还记得小章鱼是怎样变出来的？先画什么，再画什么？

　4、等会也请你们来画一画，画的时候想想，你的章鱼在哪里，在干什么。

　五、幼儿创作

　六、欣赏评价

　展示作品：哇这么多的小章鱼都来游泳啦，这只小刺猬在干吗？看，还有的小章鱼脸对脸在说悄悄话，他们肯定是一对好朋友哦！

　多可爱的小章鱼啊，你们喜欢它们吗？他们也很喜欢你们，你等会我们跟他们一起去做游戏吧！

　 活动反思：

　因为幼儿对新奇事物都是感兴趣的，所以我选择运用了巧妙的作画手法，我觉得本次活动的选材很符合幼儿的心理，它能激起幼儿尝试和创造的欲望。我在活动中看到，孩子们发现用一个小小的手掌竟然会印画添画成一条美丽又可爱的章鱼这一既感到比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和漂亮的背景画等不同的操作材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都极大地激发了他们创作的兴趣。

　在第三个教学环节中，我漏掉了对作品画面的布局的提示和引导，导致出现个别幼儿在印画的过程中，完全只顾享受印画的快乐，画面中的掌印显得杂而散。当发现这个问题时，我并没有责令孩子重新画过，而是及时因势利导，配上自己的肢体语言提醒幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既保护了一个孩子的自尊心，又增强了他继续创作的自信心。而且这次及时地点拨，不但弥补了我在教学中的失误，也引导了孩子们用手掌一个接着一个往左、右伸展、重叠地印画的方法，使画面布局变得饱满了。

幼儿园小班章鱼教案3

　 一、活动名称：

　叠起来的章鱼

　 二、适宜对象

　小、中班幼儿（3——5）岁

　 三、价值指向：

　1、探究物体往高处稳稳地叠加方法。

　2、幼儿大胆操作，不断尝试，体验自主探索，自主学习获得成功的快乐。

　3、在游戏活动中，体验学数学的快乐。

　 四、材料设计：

　（一）把纸芯对半切开，从下往上2·5厘米竖向均匀地画出八根线。

　（二）沿着线用剪刀小心地剪开。

　（三）在画纸上用黑笔画出眼睛，剪下来。

　（四）把吸管剪成小段，贴在章鱼的脸上。

　（五）涂上颜色，内侧也同样涂上颜色。

　（六）等颜料干了以后，给章鱼安上眼睛，完成。

　 五、玩法提示：

　（一）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，看谁叠的又高又稳。

　（二）提供章鱼，让幼儿往高处叠加，并说出自己叠加了几个。

　 六、指导要点：

　活动中让孩子们去操作尝试探索，根据孩子们的年龄特点和能力的差异，逐步增加难度（让幼儿探索叠加的方法——让幼儿探索如何叠得又高又稳——让幼儿说出自己叠加的个数），让幼儿操作游戏。

　在孩子们操作游戏时，教师只要给予适当的指导，就会达到寓教于乐的目的，使孩子在轻松愉快的游戏活动中，提高各种能力。

幼儿园小班章鱼教案4

　 活动目标

　1、认真倾听，理解故事内容，了解章鱼的特征。

　2、能仔细观察和完整、连贯地表达，感受故事的有趣。

　3、懂得与同伴相处时要有礼貌，知错就改。

　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 活动准备

　1、经验准备：对章鱼的`生活习性有所了解。

　2、材料准备：章鱼，幼儿用书第24页《乱挠痒痒的章鱼》

　 指导要点

　1、活动重难点：鼓励幼儿大胆地用连贯的语言表达想法。

　2、指导要点：运用边看图边讲述的方法引导幼儿理解故事情节。

　 活动过程

　1、出示章鱼，导入教学。

　导语：今天老师给你们请来了以为生活在海洋里的朋友，你们看看它是谁？它有几只触手？它会用

　这八只触手做些什么事呢？我们一起来听一听关于这只章鱼的故事就知道了。

　2、结合，教师以边讲述边提问的方式帮助幼儿初步理解故事的前半段内（从开始到“又去挠

　那些扭来扭去咯咯笑的小鱼了”）。

　提问：在海洋世界里都住着哪些小动物？

　提问：这只爱挠痒痒的章鱼去挠了谁？他们喜欢吗？你从哪里看出来？（引导幼儿观察画面中的角

　色的表情动作，大胆讲述）

　3、教师结合完整地讲述故事的后半段。

　提问：章鱼又去挠谁的痒痒？这时候发生了什么事情？章鱼决定怎么做？

　提问：当章鱼在水中追赶珍珠时发现自己有什么本领？（游的速度快。）

　提问：当章鱼追着珍珠沉到海底时发现自己有什么本领？（潜水）

　提问：当珍珠掉进石缝里章鱼也跟着挤了进去时，章鱼发现自己有什么本领？（喷出浓浓的墨汁）

　4、教师完整讲述故事，幼儿欣赏，进一步理解故事主题。

　提问：章鱼以后还会不会去乱挠痒痒呢？为什么？

　提问：你们喜欢这只章鱼吗？为什么？

　小结：要像章鱼一样知错就改，与同伴礼貌相处。

　5、幼儿边看幼儿用书第24页边再次完整欣赏故事。

　 教学反思

　本次活动主要是让孩子们通过活动了解章鱼的生活习性，能用完整连贯的语言表达自己的想法，能够运用语言和动作相结合生动地表现章鱼去挠小鱼的痒痒、以及章鱼在追回珍珠的图中发生的事情。活动设计通过三个环节来实现：出示章鱼，导入教学—结合，讲述故事内容—完整讲述故事，进一步理解主题思想。在第一环节中，由于孩子在平时生活中已经积累了对章鱼的认识的经验，因此第一环节开展的很顺利，孩子们能够说出章鱼的特征和生活习性。在第二环节：教师结合分段讲述故事中，孩子们能够认真倾听，老师通过“设疑”一步一步地引导孩子理解故事内容。在完整地欣赏故事内容时，孩子们始终都沉静在这个有趣故事的情境中。并且懂得与朋友相处时，应当有礼貌，而且做错事情时，能知错就改，实现了情感的升华。整节语言活动，都以有趣的情节始终贯穿着整个活动。幼儿的语言表达，动作、想象等方面都得到了很大的提高。在完整欣赏故事内容的环节中，孩子们都有表演的欲望，由于时间的限制，没有实现。因此，我考虑在下个课时让孩子分角色表演故事，更深入地感受故事的主题思想。

幼儿园小班章鱼教案5

　 制作目的：

　学习手工制作的基本规律。

　根据色彩进行大胆合理的想象。

　引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 制作对象：

　章鱼

　 制作准备：

　蓝色的彩纸、深蓝色彩纸、剪刀、纸杯、胶棒。

　 制作过程：

　1、将纸杯整理干净，然后，将准备好的蓝色纸从纸杯的最下部粘合到杯壁上；

　2、用剪刀将蓝色的彩纸，剪成条状，并且，将这些长条向外侧翻转；

　3、用剪刀将深蓝色的纸片，剪出圆形的小纸片；

　4、将这些小纸片粘贴到向外翻折的纸片上；

　5、再画一对章鱼的眼睛吧；

　6、将眼睛粘到杯壁的位置，整理之后，章鱼就完成了。

　 结束语：

　以上就是带给大家的趣味章鱼手工制作，根据上面的提示，各个小朋友开始最精彩的手工制作吧。

中班教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的小班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 活动目标:

　1、欣赏蝌蚪的动静形态，能用动作、语言、不同线条表达。

　2、根据已有的各种表现手法的经验选自合适的材料表现蝌蚪形象。

　3、体验创造性表达的快乐。

　 活动准备:

　一只透明的装有一群小蝌蚪金鱼缸,投影仪,电视机,

　美工角中各种材料的准备(各色纸张,画笔,颜料,油泥,剪刀,浆糊等)

　 活动过程:

　1、观察蝌蚪的外形特征，发现蝌蚪动作形态。

　“我们班来了一群小客人，看看是谁啊?”

　小蝌蚪!

　“小蝌蚪漂亮吗?哪里漂亮?”

　头大大的，圆形的，很漂亮。

　身体黑黑的，很漂亮。

　身体滑滑的，很美丽。

　“小蝌蚪尾巴什么样子?”

　细细长长的。

　弯弯的像波浪线。

　不对，有蝌蚪尾巴是直的。

　“波浪线什么样子?直线什么样子?”(引导幼儿用动作表现两种线条。)

　“怎么有的是直的有的是波浪的?”

　直的蝌蚪在睡觉。

　尾巴弯的蝌蚪在游泳。

　2、在“水族馆”音乐中扮演蝌蚪，感受两种线条及交替反复的节奏。

　“我们来做小蝌蚪到池塘里游游泳吧，我们的大脑袋呢?我们的细尾巴呢?”

　“听听清楚哪段音乐是蝌蚪游泳，哪段音乐是蝌蚪睡觉。”

　幼儿在音乐旋律流畅部分作各种游泳状，在音乐平缓部分作静态休息状。

　3、探索各种方式表现蝌蚪。

　“小蝌蚪真可爱，我们可以用那些方法来表现小蝌蚪呢?”

　可以用纸撕一个圆作蝌蚪的头，贴起来再用笔画一个尾巴。

　可以用颜料滴在纸上不就是一个蝌蚪的头了吗，再用棉签棍子一滑脱出一条尾巴...

　幼儿自行到美工角中选取材料，表现蝌蚪。

　幼儿一：使用油泥制作蝌蚪。将油泥分成两份，一份搓成一个圆球，一份搓成细长的棍子，再将两者粘在一起。他尝试将尾巴搓成波浪线的，但不成功。制作好后他扶着蝌蚪的头在油泥板上弯弯曲曲的移动，说：游泳喽。

　幼儿二：几乎利用了纸全部的空间用画笔画了一个大蝌蚪，在这个大蝌蚪的身体上用颜料滴出许多各种颜色的小蝌蚪。

　 活动反思：

　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《蝌蚪游不游》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。

小班教案 篇2

　 一、来源：

　幼儿对折纸活动都非常地感兴趣，但折纸对小班幼儿来说有一定的难度，需要反复练习，幼儿在美工区更多的会选择绘画了的活动，而折纸的幼儿几乎没有，虽然我们老师已经在美工区中投放了折纸图等指导范例。

　 二、目标：

　喜欢操作易于使用的美术工具和材料，逐步掌握它们的用法，进行自我表现。

　 三：准备：

　彩色彩纸 画笔 鱼缸式画纸 胶棒

　 四、过程：

　1、复习：折纸小鱼。

　2、游戏口吻引出下面活动内容：天黑了，小鱼要回家了，我们一起把小鱼送回家吧？

　3、教师范例：

　1）把小鱼粘到鱼缸中。

　2）在鱼缸中添画水。

　4、指导幼儿送小鱼回家，教师个别指导。

　 反思：

　游戏化是《快乐发展》中小班的主要活动方式，我把单调的折纸练习，以游戏的口吻指导幼儿与绘画活动相结合，幼儿活动的主动性积极性立刻被调动了起来，也对美工区没有人爱玩折纸起到了激发兴趣的作用。

小班教案 篇3

　活动目标：1、乐意观察天气，了解一些常见的秋天天气特征; 2、在教师的引导下初步学习简单记录秋天的几种状况。活动准备：1、幼儿事先有和家长观察天气的经验; 2、秋姑娘的头饰。

　活动过程：

　一、教师装扮成“秋姑娘”，引起幼儿观察兴趣

　1、教师：小朋友，今天老师要变成另外一个人，猜猜我是谁?(教师带上“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测)

　2、教师：秋风吹起来啦，我就会带来美丽凉爽的秋天，我是谁呢?我就是秋姑娘。

　3、教师：小朋友，现在就是秋天啦，你们喜欢秋天吗?秋天的天气会是怎么样的呢?秋天吹来了，树上的叶子会怎么样呢?(教师引导幼儿根据经验说一说。)

　二、请幼儿看“秋天天气”的录像

　1、教师：小朋友，刚才你们都说了一些关于秋天的事情，苏老师今天带来了一段录像，也是跟秋天有关，请小朋友一起来看一看吧!

　请幼儿观看录像

　2、教师提问：小朋友，刚才你们在录像里面看到了什么呢?教师引导幼儿说说自己所看到的内容。

　三、引导幼儿说说秋天的天气

　1、教师：小朋友，你们知道秋天里都有哪些天气呢?当太阳公公出来的时候，你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候，你们又会有怎么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

　2、秋天还会有什么样的天气呢，当秋风吹过来的时候，我们身上又会有什么感觉呢?

　3、教师小结：秋天的天气渐渐地会变得凉爽，没有夏天那么热了，有的时候会滴滴答答地下起小雨;有的时候又会出太阳，但是不会感觉那么热;有时候还会刮风，秋风吹在我们的脸上会很舒服，感觉很凉爽。

　四、鼓励幼儿相互交流，巩固对秋天天气的了解

　1、教师：小朋友，你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同伴说一说你们自己观察到的天气吧!

　2、教师引导幼儿进行交流，并让幼儿培养倾听的习惯。

　五、教师带领幼儿一起到户外感受秋天的天气

　教师：小朋友，刚才我们说了很多秋天的天气，那你们看看今天的天气怎么样呢?我们一起出去感受一下吧!(教师带领幼儿出去感受秋天的天气，并让幼儿说一说今天的天气怎么样，给你的感觉怎么样?)

小班教案 篇4

　 活动目的：

　1.会说绕口令，乐意学习绕口令。

　2.能清晰地发"冬"和"公"的音。

　3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1.经验准备：知道"上""下"方位词，懂得尊敬老人。

　2.物质准备：一个老人（公公）和一个小孩（冬冬）的。

　3.材料准备：亲子手册《领域活动 买柿子》

　 活动过程：

　 1.导入。

　出示冬冬和公公的。

　引导语：今天我们班来了两位客人，小朋友叫冬冬，还有一个老爷爷叫公公，冬冬住在楼下，公公住在楼上。冬冬小朋友和老爷爷发生了什么事呢？我们一起来念念。

　 2.引导幼儿理解绕口令的内容。

　教师操作，朗诵绕口令；幼儿倾听。

　提问：你听到了什么？

　教师再次念绕口令，提问：

　楼上住的是谁？楼下住的是谁？

　小东东问老公公什么？

　老公公走路为什么要扶小冬冬？

　最后冬冬说什么？老公公又说什么？

　幼儿自由讲述。

　 3.引导幼儿念绕口令。

　引导语：今天学的这首儿歌是绕口令，注意念的时候别念错了。

　教师知道幼儿念，提醒幼儿念准ong音。

　幼儿集体练习，注意提醒幼儿要咬准字音、完整地念。

　教师示范快速念，引导幼儿由慢速念到快速念。

　小百科：绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。是一种中国传统的语言游戏，由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的语、词有意集中在一起，组成简单、有趣的语韵，要求快速念出，所以读起来使人感到节奏感强，妙趣横生。

小班教案 篇5

　活动目标：

　1、幼儿园通过自己的操作、探索等活动，初步掌握分类的概念和方法；

　2、幼儿有初步的探究的兴趣。

　重点与难点：

　重点：理解分类的含义及方法。

　难点：区分物体的特征(颜色、形状、大小、数量)

　活动准备：

　1、提供不同层次的印有不同数量、大小、颜色的图形卡片许多；

　2、提供不同层次的其他各类卡片(各种动物、水果等，具有大小、颜色、数量之分)；

　3、小熊头饰一个，熊妈妈一个。”

　操作流程：

　创设情境——操作探索——讨论理解——巩固操作

　活动过程：

　1、师戴上小熊头饰做小熊，手捧大量卡片，边讲边进教室：唉，这么多卡片，乱七八糟的，怎么办?

　2、作思考状，并请幼儿一起思考

　大家想出多种办法，最后决定：分放好。

　3、怎么分呢?

　这么多卡片，放在这乱糟糟不行，怎么分放，以后看上去整齐，用起来又方便寻找。(幼儿纷纷表示要帮助想办法分)

　幼儿操作活动

　“大家都要帮助我，太好了!”

　1、教师按幼儿能力分发卡片，引导幼儿先观察

　看看，这些卡片上到底有什么?

　2、在观察过卡片后，幼儿进行操作。摆弄卡片，试图经过自己的操作、探索找到分的方法。

　*教师注意观察、随时注意指导；

　*鼓励个别胆小幼儿，大胆去尝试，去操作；

　*鼓励个别能力一般的幼儿找到一种分法后，再去寻找另一种分法；

　*鼓励能力强的幼儿进行两维思维，按两种特征分卡片；

　讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后，组织幼儿进行讨论理解)

　“太好了，我看到小朋友分的这么好，有的这样分，有的那样分，真开心!”

　1、先把自己分的告诉给旁边的小朋友听；

　幼儿轻声与人交谈、讲述，师巡回倾听

　2、太好了，这么多分法，几个幼儿告诉给大家听

　个别幼儿讲述，大家一起听，并适当进行讨论、理解。

　幼：我把红的放在这，黄的分在那，绿的又分在一起……

　师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

　师总结：把颜色相同的分在一起是按颜色分的……

　幼：我把卡片上是5个的放在一起，4个的放在一起，3个的……

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　师与幼儿一起讨论：她是按什么分的?

　师总结：把数量相同的分在一起，数数有几个，一样多的放在一起按数量分的……

　幼：我把红A分在一起，绿的O分在一起，黄的口分在一起。

　师与幼儿一起讨论是按什么分的?

　师总结：按颜色形状分，把相同的分在一起。按两种特征分的，师与幼儿一起拍手鼓励。

　3、师与幼儿一起总结

　分的时候，把相同的分在——起，可按不同的特征来分，如大小、颜色、形状、数量等，把相同特征的分在一起，并告知幼儿，这样分的活动叫分类活动。

　四、巩固操作

　熊妈妈拿着又一叠卡片来了，“小熊，还有这么多卡片，你也要把它们理整齐。”

　妈妈走了，小熊与小朋友开始分卡片。

　l、一起观察，这些卡片与刚才不一样，刚才全是图形，现在是水果、动物等。

　2、幼儿分，教师巡回观察、指导

　可把这些分在刚才一起，也可重新分类，幼儿自由分类。

　活动结束：

　妈妈回来了，表扬小熊和小朋友，夸大家分得好，按不同特征分好了卡片，分类的本领很大。

　妈妈放好卡片，带小熊与幼儿一起出去做游戏。

小班教案 篇6

　 作品欣赏

　《雨点》洋溢着自然轻快的气氛，雨点快活勇敢又漂亮，它给大地带来快乐与美丽。幼儿朗诵这首诗会受到愉快情绪的感染。诗中美的意境在潜移默化中给幼儿以熏陶。作品采用了反复和拟人的手法，幼儿读起来感到亲切又易于记忆。

　 活动目标

　1、帮助幼儿理解诗歌内容，体验诗中雨景的美和快乐的情绪。

　2、引导幼儿仿编诗歌，发展幼儿的思维和运用语言准确地表达 思想的能力。

　 活动准备

　1、课件：雨景。倾听雨声。（也可在下雨的时候，带幼儿观察雨景，丰富幼儿对雨的认识）

　2、课前教幼儿积累丰富描述雨景的语言。

　3、描述雨点的挂图。

　 活动过程

　1、游戏《小雨点》。小雨点也落到了我们的活动中来了。欢迎小雨点。

　2、播放课件请幼儿倾听雨声，观看雨景。看后请幼儿完整描述看到了什么？听到了什么？

　3、谈话：雨景是美丽的，它给我们带来了什么好处？启发幼儿自由发挥、讲述。

　4、教师示范朗读，请幼儿说说诗歌里说了些什么？

　5、帮助幼儿理解诗歌。引导提问：雨点落下来做什么？雨点从哪里落下来？雨点落在地上后溅起来象什么？

　6、引导幼儿分段欣赏诗歌，抓住关键词语“快活、勇敢、漂亮”教幼儿学习诗歌。

　分角色朗读、接龙游戏式朗读，提高幼儿朗读的兴趣。

　7、仿编诗歌

　要求幼儿创编每小段的第三句。教师示范创编：

　雨点最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱着歌儿浇花朵！

　雨点最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，边唱边跳往下落！

　雨点最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，连成根根水晶线！

　出示挂图，结合挂图引导幼儿创编。

　带领幼儿朗读创编的`诗歌！鼓励幼儿用最美的声音有表情地朗诵。

　8、活动延伸：

　组织幼儿到美术区画多彩的雨点！

　附儿歌《雨点》

　雨点最快活，

　沙沙沙，沙沙沙，

　唱着歌儿浇庄稼！

　雨点最勇敢，

　沙沙沙，沙沙沙，

　天高月黑不害怕！

　雨点最漂亮，

　沙沙沙，沙沙沙，

　落地开朵水晶花！

　活动反思：

　《雨点》这 篇课文，是一首简短的诗歌，非常优美，富于儿童情趣的语言，让小朋友认识水的世界。描写了雨点落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的状态，语言生动形象，贴近学生自身的生活感受，充满童趣。

　一、随文识字，从文入手，让学生融入语言环境

　识字教学是一个比较枯燥而乏味的事情，在本课的教学中我采取了随文识字的方法，激发孩子们学习生字的乐趣。上课之时，我先用“千条线万条线，落入水中都不见”这个谜语做了 导语，把孩子一下子就吸引到了课堂之中，顺势引导“春天到了，雨淅淅沥沥地下着，调皮的小雨点开始了他的旅行，他都在哪去了呢?”我点击，学生观察，一下就猜出了雨点的目的地，从而引出“池塘”这个词语，知道学生读准了字音，又问“雨点又是怎样到小池塘里去的呢?”，从而引出四会字词语“落进”。请孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒学生“落”是上下结构，并非左右结构。

　二、指导看图，理解字词，读出感情。

　我先指导学生们看图、想象，引导学生们初步了解不同地方的水的不同样子，以此来化解难点，让学生们理解为什么雨点会“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”。特别是在理解“散步”时，通过让学生表演的方式很好的理解了词语的意思。所以在指导学生朗读这一块，就显得轻松很多，学生能伴随着文字，读出了别样的风情。读到雨点睡觉时，他们压低了声音，读到雨点散步时，他们稍微提高了声音，问他们为什么要读的高一些时，他们回答我因为雨点这时候在动了呢，读到雨点奔跑、跳跃时，他们读的更有激情了。

　三、展开想象，练习说话

　在第二课时的教学中，我让他们想想：雨点还会落在哪儿?在那儿干什么?

　你们真是一个个小诗人!我把孩子们的话写在黑板，再让他们美美地读一读：

　雨点落在屋顶上，在屋顶上滑滑梯。

　雨点落在花伞上，在花伞上唱歌。

　雨点落在玻璃上，在玻璃上打鼓。

　雨点落在森林里，在大树间捉迷藏。

　雨点落在大树上，在树枝上荡秋千。

　雨点落在汽车上，他给汽车洗了个澡。

　雨点落进竹林里，竹林里又多了尖尖脑袋的春娃娃。

小班教案 篇7

　 主题目标:

　为了给孩子们的探究活动发明一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“熟悉新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的熟悉与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

　主题来源:

　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象发生爱好和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题.

　 主题网络图:

　主题资源：迎接新年的录像及VCD片等，在幼儿园中进行活动，家长、社区等各商场均可让幼儿感受新年的气氛.

　第一部分熟悉新年

　 活动目标：

　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了。

　3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　谈话：认识新年

　 活动准备：

　新日历一份；大人们通过各种方式迎接新年的VCD片。

　 活动过程：

　1、出示日历讨论：“一月一日”是什么节日？有什么象征意义？

　2、观看碟片：大人们怎样迎接新年的到来？（唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子等）。

　3、讨论：我又长大一岁了，应该自己做哪些力所能及的事儿了？

　 活动名称： 儿歌《新年》

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，感受过年的热闹、快乐的气氛，了解一些常见的过年形式。

　2、愿意在老师的带领下快乐地和别人互相拜年。

　 活动准备：

　儿歌《新年》，新年录像

　 活动过程：

　一、经验交流价值取向：交流以往过年的经验，感受新年的欢快的气氛。

　1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢？

　2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。（观看录像）

　3、师：你看到了人们是怎么庆祝新年的？（幼儿自由交流）提升：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　二、欣赏儿歌价值取向：通过儿歌进一步体验到过年的快乐。

　1、师：除了我们小朋友们很高兴，还有谁过年了也很高兴呢？（幼儿欣赏儿歌）

　2、师：儿歌说太阳变成了什么？

　3、师：月亮变成了什么？星星变成了什么？

　4、师：为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的高兴呢？

　提升：新年到了，小朋友也长大了一岁，本领也变大了，所以大家都觉得非常的高兴。

　三：学习儿歌价值取向：能够通过学习掌握儿歌的内容。

　四：延伸活动：互相拜年价值取向：通过拜年，进一步感受过年的欢乐，并促进幼儿与人之间的交往能力。

　 活动名称： 新年好

　 活动目标：

　1、初步尝试3/4节奏，能用打击乐器演奏。

　2、感受新年的欢乐气氛。

　 活动准备：

　各种打击乐器，录音机和磁带，图谱一张，大人们庆新年的以及歌曲磁带；课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》

　 活动过程：

　一、律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

　二、新年谈话。新年到了，小朋友心情怎样？人们是怎样庆祝新年的？

　三、欣赏大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　3、萌发关注周围事物的兴趣。

　 活动准备：

　实物教具准备：投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

　 活动过程：

　 一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？ 你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

　 二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

　提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流） 你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达） 用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。

四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

　那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

小班教案 篇9

　 游戏目标

　1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。

　2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。

　 游戏准备

　1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。

　2.游戏场所:本班各游戏区域

　室内:美工区、益智区。

　室外:娃娃家。

　3.游戏材料:

　(1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

　(2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、若干;黄豆、绿豆等若干。

　(3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

　 游戏过程

　一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

　二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。

　1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

　玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。

　2.益智区:喂娃娃

　玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

　3.娃娃家:

　玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。

　三、教师巡回观察与指导。

　重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

　四、游戏评价

　1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

　2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

　3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

《动物回家》大班教案

　作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、学习画人物半身像。

　2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

　3、培养爱妈妈的情感。

　活动准备：

　人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

　活动过程：

　1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

　2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

　3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

　4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

　5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛；有眼眶的眼睛；双眼都有睫毛的眼睛等；

　6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

　活动反思：

　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

中班教案 篇2

　 活动目标：

　1、乐于参与和表达，在变化速度、节奏朗诵绕口令的过程中体验学习活动的乐趣。

　2、在的帮助下理解、记忆绕口令的内容，能变换速度、用合适的节奏和歌曲旋律练习绕口令。

　3、学习绕口令《数数歌》，练习虎、鹿、猪、兔、鼠等读音相近的字。

　 活动准备：

　1、材料准备：教师根据绕口令内容绘制及标志线；

　2、经验准备：幼儿会击打节奏"××××× ""××××× "，会唱歌曲《数鸭子》

　 活动过程：

　1、以猜一猜的游戏导入活动并引导幼儿逐句说出绕口令。

　（1）提问：山上会有哪些小动物？引导幼儿大胆猜测，自由说出多种动物名称。

　（2）引导逐一观察背景，提问：树林里（路边、草里、洞里）有哪些小动物？幼儿回答后，再出示动物，引导幼儿逐句说出绕口令。

　（3）出示数字卡片和"虎鹿猪兔鼠"的，提问：这里一共有多少只小动物？我们大家一起来数一数。分别是哪些小动物啊？

　引导幼儿说出：一二三四五，虎鹿猪兔鼠。

　2、引导幼儿在的帮助下完整说出绕口令。

　（1）完整说出绕口令。

　指导语：把刚才我们说的串在一起，就能成为一首很好听在绕口令，你们跟着我一起来说说看。

　（2）将难度较大的句子"虎、鹿、猪、兔、鼠"进行重点练习。

　3、引导幼儿运用多种方法练习绕口令。

　（1）教师以游戏的语言"蜗牛爬""开火车""开火箭"等引导幼儿变换速度说出绕口令。

　（2）引导幼儿尝试拍击节奏"××××× ""××××× "说出绕口令：先让幼儿自由探索，然后集体练习。

　（3）引导幼儿用歌曲《数鸭子》的旋律唱出绕口令。

　（4）引导幼儿用沙锤进行表演。

　（5）脱离的帮助，幼儿集体表演绕口令。

　 4、结束。

　结束语：我们今天回去后也用拍击节奏、唱歌的.方法，将这首绕口令教给你的好朋友或爸爸、妈妈好吗？

　附：绕口令：数数歌：

　山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数， 一二三四五， 虎鹿猪兔鼠

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道动物与人类的关系。

　2、具备保护动物，亲近大自然的情感。

　3、体会集体合作游戏的快乐。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　 活动准备：

　1、教学课件

　2、动物

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、导入：小朋友快看一看它们是谁？

　2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。

　二、进行部分

　（一）介绍不同生活环境中的动物。

　1、介绍森林里的动物：

　它们走着走着看见了谁？（松鼠）接着看见了谁？（猴子）又看见了谁？（长颈鹿）还看见了谁？（狮子）他们都生活在哪里？（森林里）他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。

　2、介绍草地上的动物：

　它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家吧！（牛和绵羊也加入到了游戏当中）

　3、介绍天空中的动物

　师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？

　幼儿介绍天空中的动物。

　4、介绍水中的动物

　师：他们又是谁？生活在哪里？

　5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。

　（二）讨论其它动物的生活环境。

　1、看一看我们手中上的动物都生活在哪里吧？（幼儿互相说）

　2、找幼儿到前面说给大家听。

　（三）游戏（送动物回家）

　1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要告别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！

　2、幼儿活动（分别粘贴不同生活环境中的动物）

　三、结束部分

　师总结：小朋友们，我们把这些动物安全送回了家，所以我们也做到了爱护小动物，在这同时也要保护动物们生活的家园！

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。

中班教案 篇4

　儿歌：

　秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

　葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。

　活动目标：

　1．学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

　2．了解秋天的一些美丽景象。

　活动准备：

　课件《秋天到》。

　活动过程：

　一、讨论

　1．教师播放课件欣赏，引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化，比如，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

　2．教师播放课件视频欣赏一和视频欣赏二，和幼儿一起看秋天的变化。

　二、理解并学念儿歌《秋天到》。

　1．教师播放课件儿歌欣赏，一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

　2．教师播放课件儿歌教学，分别点击问题，让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡"，"秋天有哪些丰收的景象"，可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

　3．播放课件第一段、第二段分段欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

　4．分段学念儿歌《秋天到》，再次整体欣赏。

　三、 寻找秋天的一些特殊景象教师播放游戏，让幼儿选择属于秋天的礼物。

　活动延伸：

　请幼儿和家长一起收集有关秋天的，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主题墙去。

　活动反思：

　上课前，我让幼儿自己观察发现，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了；菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在寻找中获取相关知识，更在寻找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中，我主要运用观察法，从一系列的和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的变化，激发学生热爱大自然的情感。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　 活动准备：

　1、各种颜色、各种大小的圆。

　2、由圆变成的物体范例。

　3、一位大班幼儿

　 活动过程：

　 1、 引起兴趣

　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客人，（请出大班的小朋友），他的名字叫元元，（小朋友向元元问好）元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东西？（大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！）

　教师：什么是变圆的魔术呀？你能变给我们中二班小朋友看吗？

　 2、元元表演变圆魔术

　教师：小朋友你们知道，元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？你们会变什么呢？怎么变呢？你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。

　教师：元元，你还会变什么？元元：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　元元表演（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。）小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　 3、幼儿操作，教师巡回指导

　（1）交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料（老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　（2）教师巡回指导：

　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　 4、评价

　鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成了什么东西。

　 延伸活动：

　小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？

　在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

《快乐青蛙》幼儿园教案

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的《动物回家》大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《动物回家》大班教案1

　 教学目的：

　1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　2、乐于探索、交流与分享。

　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　 教学过程：

　一．说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二．送动物回家

　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三．讨论

　检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　四．延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　 活动反思：

　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

　小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。

《动物回家》大班教案2

　 活动目标：

　1、能在9格正方形图上为小动物找到相应的家。

　2、通过观察发现一组物体或图形排列上的变化规律，能根据已有的条件分析判断出某一空位置上应是何种物体或图形。

　 活动准备：

　九格正方形图一幅（动物公寓），磁性小动物若干、幼儿人手一份操作材料；分组操作材料若干份（大于幼儿人数）

　 活动过程：

　一、帮大象找家--激发兴趣

　1、森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！出示公寓，看看有几层楼？每层有几间？数一数一共有几个房间？

　2、大象第一个住了进来，看看，它住在第几层第几间？

　3、大象还想去其他的房间去看看，你能帮它找到这几个房间吗？（幼儿根据要求进行操作）

　三、参观动物公寓--发现规律

　1、动物公寓的房子真漂亮，还装上了彩色的窗帘呢？仔细看一看，你发现了什么？（红、蓝、绿三种颜色有规律排的）

　2、这个房间还没有装上窗帘，我们一起来看看这里应该装什么颜色的窗帘，为什么？

　四、送小动物回家--巩固复习

　1、大象、孔雀、乌龟看到这么漂亮的房子也和朋友们一起赶来住进了新房子，剩下的房间里应该住谁？请我们小朋友帮他送回家。

　2、讨论：为什么这里要住孔雀？你发现了什么秘密？小动物们是怎样住的？

　3、分组操作

　（1）设置难易程度不一的操作材料，请幼儿自由选择送小动物回家。

　A、只有1个动物没找到家B、有2-5个动物没找到家C、有6个以上动物没找到家

　（2）展示交流

《动物回家》大班教案3

活动意图 幼儿喜欢做游戏，边唱儿歌边做游戏更是孩子们乐意干的事。为了发展幼儿的跑、跳能力、培养运动的兴趣、增强其看信号标志做动作的意识，我特设计了送小动物回家这一游戏活动。

　活动目标

　1、培养幼儿运动的兴趣。

　2、发展跑、跳的能力。

　3、练习看信号标志做动作。

　活动准备

　头饰（小兔、小鸭、小狗）、 贴有的房子（胡萝卜、小鱼、骨头）、拱形门、垫子、《走路》音乐磁带

　活动过程

　1、准备活动

　（1）幼儿随音乐一边唱《走路》一边模仿歌曲里的小动物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、变变变游戏

　先请幼儿猜猜小兔”、“小鸭”、“小狗”的家分别在哪儿，再引导幼儿戴上自己喜欢的小动物头饰，变成“小兔”、“小鸭”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家贴有胡萝卜、小鸭的家贴有小鱼的、小狗的家贴有骨头）

　2、玩送小动物回家的游戏

　“今天，天气真好！小动物都到森林里玩，可是它们玩忘记了回家的路，我们把这些小动物送回他们的回家，好吗？

　（1）介绍游戏玩法及规则

　在送小动物回家的路上有许多的标志，要按标志信息走，看到山洞（用拱形门代替）要钻过去，看到红色的垫子要像小兔子一样地跳过去，**的垫子要跑过去，选择自己喜欢的一种小动物，把小动物送回他的家里。

　（2）教师示范玩法

　幼儿带小动物到森林里玩，把小动物放在森林的地板上，然后跑回来（老师跟幼儿合作游戏1~2次），练习时注意提醒幼儿看标志做动作。

　（3）男、女孩子各玩1次

　教师对做得好的幼儿及时表扬，同时鼓励认真做游戏的幼儿，增强其自信心，使之乐于参与游戏。

　（4）全班幼儿一起玩1次

　小结：刚才你们做得真棒，把小动物都送回了家，他们很高兴，想和我们一起来跳舞，让我们一起动起来好吗？

　幼儿一边听音乐一边做放松运动。

　活动延伸

　幼儿回家和其他小朋友继续玩送小动物回家的游戏。

《动物回家》大班教案4

　 活动目标：

　1、初步了解九宫格的结构，认识行和列。

　2、能说出九宫格中某一格的位置。

　3、激发幼儿探索九宫格的兴趣。

　 活动重点： 认识九宫格中的行和列。

　 活动难点： 说出九宫格中某一格的位置。

　 活动准备：

　1、大九宫格图一张。

　2、小九宫格图若干。

　3、数字卡片和动物卡片每名幼儿一套。

　 活动过程：

　一、认识九宫格

　1、教师出示大九宫格图：“图中有什么？一共有几个正方形？”

　2、教师与幼儿一起点数正方形，介绍图的名称——九宫格。

　二、教师引导幼儿认识九宫格中的行

　1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的行。

　2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几行？每行有几格？

　3、同幼儿一起和九宫格中的行做游戏“鲨鱼游过第几行”

　三、教师引导幼儿认识九宫格中的列

　1、引导幼儿看大九宫格图，认识九宫格中的列。

　2、幼儿自由探索九宫格，自己找一找九宫格中一共有几列？每列有几格？

　3、同幼儿一起和九宫格中的列做游戏“蜗牛爬过第几列”

　四、引导幼儿说出九宫格中某一格的位置

　1、教师把小动物放入九宫格中的某一格，请幼儿说一说它在第几行、第几格。

　2、请幼儿为其他小动物找家，自由摆放在九宫格中。

　3、请幼儿说一说小动物在九宫格中的位置。

　五、整理九宫格，指导幼儿把九宫格投放到区角中

《动物回家》大班教案5

　 教学目标：

　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

　3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　4、体会数学的`生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　 活动准备：

　房子图一幅、动物、分组操作材料若干份教学过程：

　一、基本部分：

　（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

　1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

　（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　（3）教师小结。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

　2、练习坐标点位置的口头表达。

　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

　（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　师："你们发现了什么东西?"3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

　师：小鸭住在第几间第几层？我们一起来看一看。小猴呢？谁来记录？

　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

　1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"（五）分组操作活动。

　1、记录地址。

　2、送小动物回家。

　教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

　二、结束部分：

　教师小结，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

　 活动反思：

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

《动物回家》大班教案6

　 教学目标：

　1、感知坐标点的空间位置关系，促进空间知觉能力的发展。

　2、学习用语言清楚、准确地表达坐标点的具体位置，并学习记录坐标位置。

　3、培养幼儿对数学活动感兴趣，喜欢使用数学语言。

　 活动准备：

　房子图一幅、动物、分组操作材料若干份

　 教学过程：

　 一、基本部分：

　（一）用谈话引出课题，激发幼儿学习兴趣教师：森林里新造了一幢动物公寓，小动物们要搬新家了都特别高兴，我们也一起去看看吧！

　（二）出示楼房，教师引导幼儿观察。

　1、鼓励和支持幼儿的种种想法。

　（1）师：哗，好高的楼呀！这个楼房有什么不一样的地方？我们来数数是几层楼？你们是怎么知道？

　（2）每一层楼里有几间房？你们又是怎么知道的？

　（3）教师。原来看旁边竖着的数字从下往上数可以帮助我们知道有几层楼；看横着的数字从左到右可以帮助我们知道有几间房。

　2、练习坐标点位置的口头表达。

　（1）教师出示各种动物边操作边提问："这座大楼里住着很多小动物，你们看小熊家住在第几间？小鸡呢？"

　（2）幼儿回答后，教师与幼儿一同检查。

　（三）学习记录坐标点位置的表达形式。

　1、师："刚才我们都知道小动物们住在哪里啦，那么有什么办法让我们永远记住它们住在哪里呢？"

　2、出示地址记录单，引导幼儿观察。

　师："你们发现了什么东西?"

　3、横线表示什么？帮我们记录什么？竖线呢？

　师：横线记录第几间？竖线记录第几层?

　4、教师讲解记录坐标点的记录方式。

　师：小鸭住在第几间第几层？我们一一看。小猴呢？谁来记录？

　（四）配对游戏通过游戏帮助幼儿巩固识记坐标。教师出示操作挂图，随机请个别幼儿根据提示进行操作。

　1、师：刚才经过大楼时，发现有些小动物哭起来，它们找不到自己的家在哪里？不过，没关系，我们小朋友呀！把它们家的地址记下来啦！我们一起来帮帮忙，把动物们都送回家吧！

　2、游戏后，教师与幼儿检查，并引导幼儿说出每个动物家的坐标。如："小狗家住在第一间第五层……"

　（五）分组操作活动。

　1、记录地址。

　2、送小动物回家。

　教师巡回指导，发现有幼儿记录错误的，要及时给予引导。

　二、 结束部分： 教师，对操作能力强的幼儿进行表扬，对操作能力弱的幼儿进行鼓励。

《动物回家》大班教案7

　 目标：

　经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类，勇敢表述本身分类的来由。

　 质料预备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少

　 历程：

　一．说一说

　动物住的处所都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜好住在水中；小狗喜好住在陆地上；鸟喜好在天上飞……）

　二．送动物回家

　1第一组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并勇敢阐明来由。

　陆地上生存的动物：猪、狗、鸡

　幼儿园 教案水里生存的动物：虾、鱼、

　陆上水里都能生存的动物：龟、鸭、鹅

　2第二组动物，将动物剪下，分离将它们粘贴到该进入的圈内，并阐明来由。

　会飞的动物：蜜蜂

　会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三．评论辩论查抄

　幼儿间相互查抄动物栖身的处所是否准确，自由评论辩论进入交集处动物的来由。

　四．延长运动：添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说。

《动物回家》大班教案8

　一、 课程设计由来：

　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和乌龟交上了朋友，生动有趣的动物形象深深地吸引了每一个孩子。

　小朋友对小动物浓厚的兴趣，，这促使我们开展了以“动物大世界”为主题的一系列活动。在这些活动中，力求创造让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）采用多种形式（语言、音乐、美术、体育游戏）帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，秋游去野生动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　综合活动“送动物回家”就是为了满足这一强烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同游戏的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的积极性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。

　 二、活动目标：

　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　 三、活动准备：

　1、通过教室内的环境布置、秋游活动，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　3、环境：宽敞的活动室。

　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　 四、活动过程：

　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

《动物回家》大班教案9

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备

　1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　 活动重难点

　重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

　 活动延伸

　"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

《动物回家》大班教案10

　 活动目的：

　通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类，大胆表述自己分类的理由。

　 材料准备：

　两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干

　 活动过程：

　一、说一说

　动物住的地方都一样吗？请你举个例子（如：鱼喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞……）

　二、送动物回家

　1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。

　陆地上生活的动物：猪、狗、鸡

　水里生活的动物：虾、鱼、

　陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅

　2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。

　会飞的动物：蜜蜂

　会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、

　又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子

　三、讨论检查

　幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由谈论进入交集处动物的理由。

　四、延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。

　 活动反思：

　活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

　第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

　本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的《快乐青蛙》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。

《快乐青蛙》幼儿园教案1

　 活动目的：

　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

　 活动准备：

　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　1、谜语

　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　冬天它休息，夏天勤劳动。

　猜猜它是谁?(青蛙)

　2、青蛙生活在哪里?喜欢做什么事情?

　(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。)

　3、小青蛙是怎么叫的?

　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。

　X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

　 二、欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH

　儿歌中唱了什么?

　2、学念儿歌

　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　师：岸上的青蛙剩几只?

　幼：………………X只。

　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

　 三、创编应用题

　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)

　2、操作青蛙，创编应用题。

　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只?

　(多次创编10以内的减法应用题)

　形式：由老师或个别幼儿操作提问)

　T：谁愿意上来试一下?

　 四、创编游戏[]

　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　 规则：

　1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好?(为表演的好的一队幼儿奖励★)

　(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)

　(互评：你觉得那队最好?好在哪里?)

　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　 活动反思：

　“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：

　 一、 让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。

　 二、 促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏

　1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，

　如：X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

　2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣。

　 三、 创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性

　1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。

　2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。

　3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参与表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容。

　四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

《快乐青蛙》幼儿园教案2

　 活动目标

　1、尝试用身体来表现各种概念，获得新的运动经验，并体验成功的乐趣。

　2、通过游戏，发展平衡能力，形成活泼开朗的性格。

　3、在自由玩曲奇饼干盒的过程中，培养发散性思维和创造性思维。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　5、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　 活动准备

　1、宽阔安全的操场，并在操场上画两个大圆圈。

　2、曲奇饼干盒若干，青蛙头饰若干，平衡板、拼垫若干。

　 活动过程

　一、热身运动：小青蛙游泳t

　以小青蛙到河里去游泳为主线，编排音乐动作活动身体（各种游泳的姿势）。

　二、有趣的荷叶游戏

　1、游戏一：荷叶叠叠高。

　（1）师：今天我们青蛙宝宝要从荷叶上快速地走过，有的荷叶高，有的荷叶低，你们有没有信心？

　（2）幼儿先进行单层盒的平衡练习，再进行两层或多层盒的练习。老师给予指导，根据幼儿的实际情况增加曲奇盒的高度，以激发孩子们的活动兴趣。

　游戏场地器械分布图：

　第一层次：单层盒第二层次：两层或多层盒

　（3）游戏小结：表扬大胆勇敢的小青蛙。

　2、游戏二：踏荷叶比赛。

　（1）介绍玩法：幼儿分成两组先从荷叶上快速走过，再两脚并拢摆动两臂从跳垫上跳过，然后走过平衡板，跑回起点。最先连续完成三次的一组获胜。

　（2）幼儿开始游戏。老师注意在平衡板处保护幼儿，提醒幼儿连续玩三次，并进行适时的鼓励。

　场地器械分布图：

　增加练习密度（连续玩三次），一方面可以减少孩子的等待，另一方面又提高幼儿的活动量。

　三、探索活动

　1、启发幼儿探索的愿望。

　启发一：曲奇饼干盒有这么多的玩法呀，你们真是太聪明了。你们还能想出曲奇饼干盒的其他玩法吗？

　启发二：你们可以一人、两人、多人合作玩，可以用身体的任何一个部位来玩。

　2、教师注意提出安全要求。

　3、幼儿自由探索活动。老师鼓励幼儿的求异思维，表扬他们的新发明，并请大家借鉴和学习。

　四、活动小结

　师生回到教室，对活动进行小结，再次激发活动的愿望。

　1、表扬大胆尝试、克服困难的幼儿。

　2、表扬动脑思考、探索新玩法的幼儿。

　3、激发下一次活动的愿望。老师：喜欢今天的游戏吗？我们下一次可以用今天你们想出的方法编游戏来玩。

　 活动延伸

　可以在日常生活中多放些音乐，鼓励幼儿运用肢体动作自由来表现。让幼儿有更多的机会尝试利用各种废旧材料进行体育活动，在锻炼身体的同时，发展他们的发散思维和创造力

《快乐青蛙》幼儿园教案3

　 活动目标：

　1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动

　2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演

　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　 活动重点 ：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　 活动难点 ：能够和同伴合作进行律动表演

　 活动准备：

　 幼儿准备 ：幼儿简单的学过小青蛙的律动

　 经验准备：

　 活动过程：

　一、律动--小青蛙

　1、我们玩了什么游戏呢？准备躲准备看的游戏。

　2、我们一起来试一试准备躲准备看的游戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢？吃虫子，小青蛙怎么吃呢？吃几口呢？我们一起来试一试。抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。

　3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧？真的'捉到了一只小虫子啊。那只小青蛙愿意来捉虫子呢？我们一起来吃虫子吧。请小朋友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。

　三、用乐器演奏歌曲

　1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的？拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。

　2、跟随音乐和教师一起律动。

　3、电话响了：农民伯伯啊，你的田里有很多虫子啊，我们要青蛙马上帮你捉虫子了。教师出示黑板。我们要邀请小青蛙

　4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。教师提示幼儿合理运用铃鼓。

　四、跟随音乐活动自然结束。

《快乐青蛙》幼儿园教案4

　 活动的目标

　1、练习双脚并拢轻轻往前跳，并能听信号行动，努力做到动作协调、灵活。

　2、喜欢参加体育游戏、在活动中情绪安定、愉快。

　3、与同伴合作进行的搭建游戏。

　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　 活动准备：

　在活动室布置一个“大池塘”，“池塘”中间是若干软垫做成的“荷叶”。在“池塘”的一边是“萝卜地”，许多“毛毛虫”。小蝌蚪贴纸若干、小青蛙贴纸若干。

　 活动过程：

　1、小蝌蚪长大了——热身运动（贴小蝌蚪）

　长后退—踢腿运动长前腿—伸展运动掉小尾巴—全身运动——变成小青蛙（换贴小青蛙）

　2、小青蛙练本领——练习双脚并拢轻轻跳

　（1）教师示范跳。

　（2）幼儿自由练习跳，教师在旁指导。

　3、小青蛙捉害虫——双脚并拢向前跳

　（1）第一次捉害虫。教师边去“捉虫”边指导：利用荷叶跳过池塘（注意跳的方法），来到青草地，捉1条虫子放在相应颜色的筐里。

　（2）第二次捉害虫：

　“看！萝卜地还有许多虫子，这一次你去捉虫时，可以多捉几条”

　请捉到虫子的幼儿坐在荷叶上，边休息边数自己捉到的虫子，“1、2、3……”“妈妈，我捉了4条虫子”

　把捉到的虫子放到了有相应颜色标记的箩筐里。

　4、抬着“虫子”高高兴兴地回家。

　 教学反思：

　《新纲要》要求将幼儿活动游戏化，让幼儿在玩玩乐乐中学到本领，本着这个教学思想，

　我能用游戏贯穿活动始终，首先创设了小蝌蚪变成小青蛙的成长过程，然后引入主题——小青蛙学本领（练习双脚并拢往前跳），接着幼儿分组练习各种双脚跳，给他们提供一个宽松、愉快的活动空间，让他们自己去体验。最后利用游戏《小青蛙捉害虫》巩固双脚跳。整节课让幼儿在快乐中学到知识、掌握技能。

　本节课总体来看，教学效果明显比较成功。但是，在实际的教学中，还存在着许多的不足，如，教学目标指向不明确（区分颜色、巩固数数可以忽略不要）。为了提高幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在开始活动、练习活动、结束活动中增加音乐，使整个活动更加完美。

　通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案才能正确把握好重难点，其次是教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制。在今后的教育教学中，我将汲取这节课的教训，使自己的教学水平更上一层楼。

《快乐青蛙》幼儿园教案5

　 制作意图：

　提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力

　通过观察，引导幼儿讲述内容。

　萌发对文学作品的兴趣。

　 教育价值：

　使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。

　 选用材料：

　废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等

　 制作方法：

　（1）用即时贴将纸盒包装；

　（2）用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好；

　（3）用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃；

　（4）将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰；

　（5）将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上；

　适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中

　 操作方法：

　1、将汉字夹在夹子上，进行认读；

　2、用汉字进行组词，接龙游戏；

　3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读；

　4、可两人、三人或多人进行游戏；

　5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。

　小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。

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