中班美术青花瓷盘教案

网上有关“中班美术青花瓷盘教案”话题很是火热，小编也是针对中班美术青花瓷盘教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的中班美术青花瓷盘教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班美术青花瓷盘教案1

　 活动目标：

　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　 活动准备：

　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干

　 活动重难点：

　 重点：

　尝试运用多种线条和图案进行装饰

　 难点：

　有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　 活动过程：

　一、欣赏青花瓷盘 感受中国独特的民间艺术

　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？中国最具民族特色的瓷器装饰， 青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　1、它们排列的规律是怎么样的呢？

　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来

　装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法 。

　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　1、交代作画要求： 我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　2、教师进行个别指导。

　四、活动评价-----游戏"古董拍卖会

中班美术青花瓷盘教案2

　 活动目标：

　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　 活动准备：

　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：

　 重点：

　尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　 活动过程：

　一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？

　中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　1、它们排列的规律是怎么样的呢？

　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　2、教师进行个别指导。

　四、活动评价

　鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅安静的感觉，而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。观察菊花的颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，了解中国的传统文化，激发对民族文化的兴趣，于是生成了这个活动。

　 活动目标

　1、通过欣赏课件《美丽的青花》，感受青花的色彩美和图案美。

　2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

　3、积极参与活动，体验美工活动创作的乐趣。

　 活动准备

　已有经验：幼儿在活动前欣赏过青花瓷器。

　材料准备：

　1、鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用油泥和瓶盖制作的底座。

　2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。

　 活动过程实录

　一、集体欣赏、感受青花的美

　1、观看课件提问：看了这些，你的心里有什么感觉？你喜欢哪张？

　师：我这有一些，我们一起来看看。

　看看你喜欢哪一张，为什么？给你的是什么感觉？

　幼：

　（1）、我喜欢上面那一排的第3张，我感觉很光滑；

　（2）、我喜欢上面那一排的第1张，上面有花和小鸟，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很漂亮；

　（3）、我喜欢中间花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都绕着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；

　（4）、我喜欢最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很有趣，能把这么多人都画在一个盘子里；

　（5）、我喜欢画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很漂亮，有只小鸟好像在唱歌，感觉很好听；

　（6）、我喜欢有树的那个盘子，他们好像在那钓鱼，感觉很安静，天空上还有小鸟在飞。

　2、幼儿讨论：和同伴说一说为什么喜欢那张？（从图案感受青花的美）

　3、了解青花提问：

　（1）这些的颜色都有些什么特点？

　（2）它们都画在哪里？

　师：我们一起来看看这些上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？

　幼：

　a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；

　b、是蓝颜色画在了白颜色上面；

　c、有深蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。

　教师小结：我们古代人非常聪明，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上美丽的花纹、图案，这就是青花瓷。

　4、马上就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今天我们也一起用青蓝色的颜料来装饰一下鸭蛋。

　启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

　师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？

　幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，教师播放音乐、巡视指导二、创作活动，教师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在优美的音乐伴奏下进行创作活动。教师巡视，进行适当的指导。

　三、作品展示、评价

　1、你最喜欢谁画的青花蛋，画的是什么？为什么喜欢？

　幼：我喜欢安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；我喜欢淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个花环，感觉很漂亮；我喜欢朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好……

　2、请你和老师、同伴讲一讲自己的画。

　3、与同伴交流，体验成功的快乐。

　 教学反思：

　青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们喜爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动开始前的欣赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发现青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简单的介绍。这样孩子们在观察和作画时就能更有针对性。

中班美术青花瓷盘教案3

　 活动目标：

　1、欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　2、知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　3、学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　 活动准备：

　1、不同形状花纹的青花瓷盘。

　2、多媒体课件。

　3、纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　 一、欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　 二、提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

　1、你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？

　（有代表性的详细介绍几个）

　2、总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的给你什么感觉？

　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

　 三、幼儿制作。

　教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　 四、展示分享评价作品。

　你最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

中班美术青花瓷盘教案4

　 活动目标：

　1．欣赏、感受不同形状花纹青花瓷盘的美。

　2．知道青花瓷盘是中国人发明的，增强民族自豪感。

　3．学习运用多种手段来装饰青花盘子。

　4．培养幼儿的欣赏能力。

　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　1．不同形状花纹的.青花瓷盘。

　2．多媒体课件。

　3．大小、形状不同的各种纸盘、彩色水彩笔、压模器、兰色橡皮泥、兰色蜡光纸，剪刀、胶水等。

　 活动过程：

　欣赏青花瓷盘实物、课件初步感受青花瓷盘的美。

　师：前一阶段我们一起收集了许多有关瓷盘的资料，有真的盘子，也有网上下载的今天老师挑选了一些请你去看一看这些盘子上有些什么图案和花纹？是什么颜色的？欣赏时我们要注意什么？为什么？

　提问进一步理解青花瓷盘的装饰特点感受它的美。

　1．你最喜欢哪一个盘子？为什么？盘子上有些什么颜色？ （有代表性的详细介绍几个）

　2．总结：原来这些盘子都是白色的底青色的花所以叫青花瓷盘。你知道青花瓷盘是哪个国家的人发明的吗？这些青花瓷盘总的各你什么感觉？

　这些青花瓷盘不仅可以装东西还给了我们美的感受。

　今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色来装饰做一只青花盘子。在后面老师为小朋友准备了盘子、彩泥、笔、纸、剪刀、胶水、印章等工具与材料你可以怎么做呢？

　小朋友做的时候花纹排列一定要有规律，间隔要均匀。剪下来得纸头要放在空篮子里。做完后小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观以下别的小朋友的作品。

　幼儿制作，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆运用各种方法来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　展示分享评价作品。

　你最喜欢你个盘子为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

　 活动反思：

　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

中班美术青花瓷盘教案5

　活动目标：

　1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

　2、欣赏感受青花瓷盘不同形状花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的喜爱。

　3、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　活动准备：

　蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干

　活动重难点：

　重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰

　难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

　活动过程：

　一、欣赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

　1、你们家的盘子上有花纹吗？

　2、今天老师也带来许多漂亮的盘子，让我们一起来看看吧？

　中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的珍贵礼品。

　二、出示范画，激发幼儿创造欲望

　1、它们排列的规律是怎么样的呢？

　（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）

　2、梳理总结幼儿经验；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

　三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

　1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

　2、教师进行个别指导。

　四、活动评价——游戏"古董拍卖会

幼儿园大班美术教案

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的《水墨青花》美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《水墨青花》美术教案1

　 一、活动内容：

　水墨青花。

　 二、活动目标：

　1、通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

　2、通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。

　3、能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。

　 三、活动重点：

　运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶。

　 四、活动难点：

　二方连续纹样的设计。

　 五、活动准备：

　1、教具：课件、范例。

　2、学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份。

　 六、活动过程：

　（一）开始部分。

　1、师幼问好。

　2、欣赏视频，引出主题。

　今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。

　师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色）：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。

　（二）基本部分。

　1、欣赏青花瓷实物，激发兴趣。

　2、学习运用印染的方法制作青花瓷。

　（1）谈话激趣。

　现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗？

　（2）教师示范做印染画的方法。

　（3）幼儿动手做印染画。

　3、继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。

　（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

　（2）认识了解二方连续纹样。

　（3）欣赏范例，说一说喜欢哪一部分。

　4、幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

　（1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

　（2）瓶身上粘贴印染画。

　（三）结束部分。

　1、幼儿互评制作、设计的青花瓷。

　2、装饰区角。

　3、结束活动

《水墨青花》美术教案2

　 活动内容： 水墨青花

　 活动目标：

　1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

　2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。

　3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。

　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　 活动重点：

　运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶

　 活动难点：

　二方连续纹样的设计

　 活动准备：

　1.教具：课件、范例2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份；颜料两人一份；活动过程：

　一、开始部分1.师幼问好。

　2.欣赏视频，引出主题。

　今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。

　师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色）

　小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。

　二、基本部分1.欣赏青花瓷实物，激发兴趣。

　2.学习运用印染的方法制作青花瓷。

　（1）谈话激趣。

　现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗？

　（2）教师示范做印染画的方法。

　（3）幼儿动手做印染画。

　3.继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。

　（1）了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

　（2）认识了解二方连续纹样。

　（3）欣赏范例，说一说喜欢哪一部分4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

　（1）装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

　（2）瓶身上粘贴印染画。

　三、结束部分1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。

　2.装饰区角。

　3.结束活动

　 活动反思：

　教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验＋反思=成长，随着新课程的推进，这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验；不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。

　如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。如果一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话，那么，他的工作精神越投入，对学生的伤害往往越大。为此，教师首先需要反思的就应该是自己的教育理念。实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，一旦教师熟悉教材，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自我，建构自我，对自己的发展形成整体性的.看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。

　教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

《水墨青花》美术教案3

　 活动目标：

　1.通过装饰花瓶的活动，培养幼儿对中国画的热爱，体验印染和装饰所带来的乐趣。

　2.通过欣赏青花瓷，简单了解二方连续纹样的特点。

　3.能够较熟练的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰，培养幼儿的创造力。

　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰花瓶

　2、难点：二方连续纹样的设计

　 活动准备：

　1.教具：课件、范例2.学具：纸盘、报纸、毛笔、花瓶底图、宣纸幼儿人手一份;颜料两人一份;

　 活动过程：

　一、开始部分

　1.师幼问好。

　2.欣赏视频，引出主题。

　今天刘老师给小朋友带来了一段师视频，请小朋友仔细的看。

　师提问：请小朋友们说一说，视频上的瓷器有什么共同的特点?(只有蓝白两种颜色)小结：古时候人们把蓝色叫做青色，所以我们看到的这些瓷器就是我们中国特有的青花瓷。青花瓷只有蓝白两种颜色，又称白地青花瓷，也叫青花，很有特点。

　二、基本部分

　1.欣赏青花瓷实物，激发兴趣。

　2.学习运用印染的方法制作青花瓷。

　(1)谈话激趣。

　现在老师要用一种特殊的方法制作青花，我不用毛笔来画，只请清水帮忙，你们相信吗?

　(2)教师示范做印染画的方法。

　(3)幼儿动手做印染画。

　3.继续欣赏青花瓷，认识了解二方连续纹样。

　(1)了解青花瓷花瓶的的各部分名称。

　(2)认识了解二方连续纹样。

　(3)欣赏范例，说一说喜欢哪一部分

　4.幼儿完整的制作青花瓷花瓶。

　(1)装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底。

　(2)瓶身上粘贴印染画。

　三、结束部分

　1.幼儿互评制作、设计的青花瓷。

　2.装饰区角。

　3.结束活动

　 活动反思：

　教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素，经验+反思=成长，随着新课程的推进，这一由美国教育心理学家波斯纳提出的教师成长公式已日益为人们所熟知。华东师大叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。没有反思的经验，只能是狭隘、片面、肤浅的经验;不会反思的教师，他的教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，他的教育智慧就会随之不断增长。

　如果一个教师只满足于经验的获得而不对经验进行深入的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的水平而止步不前。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资源，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是教师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。如果一个教师的教育理念陈旧、教育方法等方面落后的话，那么，他的工作精神越投入，对学生的伤害往往越大。为此，教师首先需要反思的就应该是自己的教育理念。实践证明，凡善于反思，并在此基础上不断进行努力，提高自己教学效果的教师，其自身的成长和发展的步伐就会加快。在教学中，一旦教师熟悉教材，特别容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，教师只有把自我的发展看成是必需的和必要的，才会努力的去发展自我，建构自我，对自己的发展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，教会学生学会学习。

　教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，不断发现一个个陌生的我，从而促使自己拜师求教，书海寻宝。学习反思的过程也是教师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术教案10篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用拓色的方法表现瓶花。

　2、能大胆用色，体验作画的乐趣。

　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　 活动准备：

　拓色底版、水粉颜料（每组六色）、水粉笔（每组7支）、铅画纸。范画、多媒体课件。

　 活动过程：

　1、引出主题：

　幼儿进入活动室，参观展示台及多媒体的瓶花。

　活动室里发现了什么？

　你觉得美吗？美在什么地方？

　你还在什么地方见过？有什么用？

　出示范画，你们知道这幅画是怎么画的？

　2、讲解示范：

　①出示绘画用品，观察画板，找出与以往不同。

　②你喜欢怎样的花瓶？（示范花瓶）、喜欢怎样的花（示范花）、（示范叶子）。提示用色和用笔的要求。

　③拓印：强调放上后不能移动，再用力压。

　④欣赏成品。

　3、幼儿印画：

　①要求：简洁提示用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由选择。

　②幼儿作画，教师巡回。

　4、讲评、延伸。

　你觉得哪幅画最美？为什么？

　生活中有更多的美等着我们去发现。

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、让幼儿学会用不同的颜色，从不同的方向画不同的椭圆形。

　2、培养幼儿的思维能力。

　 活动准备 光盘、鸡蛋、乒乓球和各种椭圆、圆形的东西、货架等。

　 活动过程

　 一、情景活动。

　1、小朋友们好，今天老师给你们请来了两位好朋友，我们一起来看看它们是谁吧!咦?是谁啊?(圆形和椭圆形)。

　2、很好看来小朋友们和它们很熟了，那咱们来玩买卖东西的游戏好吗?(好)

　货架上装有各种椭圆和圆形的东西，每个买东西的小朋友要认识、比较一下自己买了什么形状的东西。

　 二、欣赏与比较。

　咱们来看看小朋友们拿的是什么图形的东西?比较鸡蛋与乒乓球、各种圆形的东西与椭圆形的东西。

　小结：让幼儿说出圆形与椭圆形的不同。

　 三、讨论(圆形与椭圆形的画法)

　画圆形时手腕要转圈圈画成(顺势和逆势)两种方法。而画椭圆时就是把圆形拉长了画，可以画成两头圆、可以画成两头尖、可以画成一头尖来一头圆，还可以竖着画、斜着画。

　小结：引导幼儿说出圆与椭圆的画法。

　 四、绘画。

　1、哇!小朋友们真厉害，发现了这么多方法。那我们一起来把美丽的椭圆形画出来好吗?(好)但老师有几个要求：

　(1)小朋友们要选择自己喜欢的颜色把五颜六色的椭圆形画出来好吗?

　(2)我们把各式各样、不同大小、不同方向的椭圆形画出来好吗?(好)

　2、绘画中，教师可巡回指导。

　 五、展评作品。

　让幼儿讲述自己的作品，并对大胆表现的幼儿给予表扬与奖励。

　 活动延伸

　小朋友们真棒!画了这么多美丽的画，让我们一起把它们展览出去。

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标：

　1、欣赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

　2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

　3、体验作品成功后带来的美好与快乐情绪。

　 活动准备 ：

　1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

　2、PPT多媒体课件。

　3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。

　4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

　 活动过程：

　一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简单说说有些什么花纹。（为下面欣赏不同图案的青花瓷盘作准备）

　二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

　1、出示一张青花瓷，引导幼儿重点观察分析其图案和花纹。

　（1）幼儿仔细观察并讲述图案的规律性、线条的不同。

　（2）根据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步认识的过程，符合幼儿从抽象到比较具体的内化规律。

　2、再次出示一张青花瓷，引导幼儿观察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。

　（幼儿仔细观察并讲述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。具体方法同1）

　3、再出示2张，具体观察从外环向中心集中地图案美。

　4、命名"青花瓷盘"。

　（1）课件出示上面4张青花瓷和相应的4幅简笔图案，简单装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

　（2）：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们人发明的。

　（本环节取消了教师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平时，教师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平时活动设计时所需要的步骤）

　三、幼儿作画，教师指导。

　师：今天我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

　（一）提出要求：

　1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

　2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列一定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。

　（二）幼儿作画，教师巡回辅导鼓励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿注意花纹排列有规律、均匀。

　四、展示分享作品。

　将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜欢哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些意见）。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 内容：设计思路： 爱美之心人皆有之，从“为自己化妆”入手，让幼儿主动、自主地带着个人的审美观点，去创作自己想象中的自己，使幼儿在动口、动手、动脑的同时，获得快乐、获得发展。

　 目标：

　1、通过幼儿创作为自己化妆，使其获取直接经验，提高审美情趣。

　2、引导幼儿用语言描述自己的想法。

　 材料： 1、师生共同收集有关化妆舞会的、故事、图书

　2、粘贴材料（包含身体、头发、服装等）

　3、绘画工具、浆糊、剪刀

　4、范例

　 过程：一、欣赏讨论

　1、什么是化妆舞会？

　2、我们来开个化妆舞会好吗？

　3、你想怎样打扮自己？

　4、出示范例：这种化妆方法好吗？为什么？

　5、出示教师形象，讨论用什么方法为老师化妆。

　 二、创作要求

　每人为自己创作一个化妆舞会的形象

　 三、幼儿创作

　1、按兴趣选择服装、头饰等

　2、鼓励幼儿大胆创新

　3、选用多种表现手法

　 四、游戏讲评

　1、介绍自己的作品

　2、游戏：化妆舞会

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、认识熊猫的基本特征。

　2、学习撕贴熊猫。

　 活动准备：

　1、物质准备：熊猫的、白色纸、黑色纸、浆糊。

　2、经验准备：幼儿在动物园观看过熊猫。

　 活动过程：

　一、谈话导入活动。

　师：小朋友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？

　幼儿根据自己看到过的'进行回答

　熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。熊猫的身体和脑袋都是白色的，是圆圆的。熊猫的眼睛一圈是黑色的。耳朵和四肢也是黑色的。

　二、教师操作撕贴熊猫。

　1、师：小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各样的动作。

　2、教师示范撕贴的正确放好。

　我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是圆圆的。撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一边撕一边转圈圈，才能撕出圆圆的脑袋和身体。撕好以后把它贴在老师提供的纸上。

　接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。

　熊猫的四肢是有点长长的。

　3、进行添画。

　熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜欢吃竹子。

　三、幼儿操作教师巡视指导。

幼儿园大班美术教案 篇6

　活动目标：

　1、鼓励幼儿大胆运用想象出的各种物体创造性地表现人物的五官。

　2、初步尝试运用线条来丰富画面背景。

　3、充分体验替换想象画带来的乐趣。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　活动准备：

　1、知识经验准备：

　（1）引导幼儿细致观察人物的面部特征，积累对人物面部绘画的基本经验。

　（2）幼儿会画直线和波浪线。

　2、材料准备：黑色勾线笔、白纸、磁带、录音机、展版一块。

　活动过程：

　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　（1）欣赏散文诗《给老师画象》

　（2）理解诗歌的内容。

　师：你刚才听到了什么？你们想不想边听诗歌边为老师画像呢？想在就请每一组小朋友讨论一下选出一位小朋友来为老师画像，其余的小朋友可以在旁边看着他画，也可以帮他出出主意。

　（3）幼儿画像：

　教师巡回指导，幼儿边听诗歌边画像。

　二、隐性示范与思考

　1、师：“今天我们班上来了一位小客人，它是谁呢？（出示小魔笔）它是一只支小魔笔，它可能干了，会画许多漂亮的画，今天它给我们画写什么呢？我们赶快睁大眼睛看仔细了！”

　2、小魔笔作画。

　3、讨论：“你准备画一个什么娃娃？”师：“小魔笔真神奇，它能把我们吃的、玩的、用的东西都变成娃娃的五官，还能用线条画上好看的背景……我们大家先来说一说，你准备画个什么样的娃娃呢？”

　三、幼儿绘画，老师指导

　1、师生共同讨论作画要求：

　（1）把娃娃的脸画在纸的中间，画得大大的。

　（2）五官的位置要放放好。

　（3）选一种你喜欢的线条给你的画添上背景。

　2、幼儿绘画，教师指导。

　指导要点：启发幼儿大胆想象，合理安排画面，鼓励独特表现，学习用线条加密背景。

　四、作品展示评价

　1、幼儿将自己的作品贴在展版上。

　2、讨论评价。

　“你看到了哪些娃娃？娃娃的脸上都有写什么？”“你最喜欢哪些画，？为什么？”

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1.能够利用气球、旧报纸粘贴成立体的球形并用棉签、水粉、毛线等绘雷装饰。

　2.体验制作、创造活动带来的乐趣。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　5.培养幼儿良好的作画习惯。

　 活动准备：

　气球、旧报纸、水粉色、棉签、毛线、瓶盖、彩纸、剪刀、胶水。

　 活动过程：

　一、游戏变魔术，引发幼儿对活动的兴趣

　(出示气球)这是什么?以变魔术的口吻：变、变、变。

　(出示气球面具)气球变成什么了?猜一猜是怎样变成的?

　二、欣赏制作图，激发幼儿制作的欲望

　1.(播放课件)引导幼儿逐步观察面具的制作方法。

　吹气球——用剪成椭圆形的报纸粘贴三至四层——粘贴一层废旧椭圆形白纸——晾干一下，剪开——用水粉色绘画、装饰。

　2.粘贴好的气球还可以做成什么?幼儿自由讨论，开拓幼儿的思维。

　三、幼儿操作，教师指导，使幼儿获得成功的体验

　1.幼儿合作制作纸气球，并商量装饰成什么。

　2.制作要求

　(1)粘贴的报纸要均匀，制作出和别人不一样的作品。

　(2)注意卫生，保持桌面、衣服整洁。

　(3)制作结束把作品放好并晾干。

　教师巡视，根据幼儿在制作过程中出现的问题及时指导，引导幼儿友好合作。

　四、介绍、展览幼儿的作品

　1.请个别幼儿介绍自己制作的作品：气球变成了什么?

　2.引导幼儿进行评价：他们的作品好在哪里?和别人的作品有什么不同?

　 活动反思：

　设计活动时，我根据小班幼儿的年龄特点，尝试运用"做中学"的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时考虑到趣味性对小班幼儿来说尤其重要，就以游戏的形式来贯穿始终，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标： 大胆表现人物头部、躯干与四肢倾斜的动态。

　 活动准备 ：油画棒，各色水粉色。

　 活动过程：

　1、欣赏与讨论

　（1）为什么小朋友都爱玩海洋球？

　（2）在海洋球池里走和跳和平时有什么不一样？

　（3）观察教师范例：哪些小朋友在活动？哪些小朋友没有活动？将作品上的人物编号，引导幼儿从人物头部、躯干、四肢是否倾斜区分辨。

　2、操作与思考

　请幼儿尝试用倾斜的方法画各种不同方向的头发，教师变化成不同的发型、五官。

　3、创作要求：

　画一画我们来玩海洋球，看谁玩得最开心。

　4、幼儿作画，教师指导要点

　（1）想象玩海洋球的情景

　（2）用发型、五官和服装表现不同人物特征。

　（3）鼓励表现简单的重叠，海洋球的重叠。

　5、引导

　6、小朋友是不是都在玩海洋球？（从动态上分辨谁在玩，谁在看。）

幼儿园大班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

　3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　 活动准备：

　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

　 活动过程：

　（一）谈话导入，引起幼儿兴趣。

　1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？

　2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

　3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下

　4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

　5、师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

　（二）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？

　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？

　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。

　（三）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

　师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？

　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢？

　（四）幼儿作画，教师巡回指导

　1、交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

　2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

　（五）讲评作品，结束活动1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

　 活动反思：

　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

幼儿园大班美术教案 篇10

　 活动目标：

　1、让幼儿进一步了解信的格式。

　2、让幼儿用绘画的形式来学习写信，鼓励幼儿进行大胆讲述。提高幼儿的绘画表现力、观察力、想象力。

　3、在给新年老人写信的过程中体验新年的快乐和成功的喜悦。

　 活动准备：

　1。大信封1个，画纸、彩笔。

　2。知识准备：丰富有关的知识

　 活动过程：

　 一、出示大信封引起幼儿兴趣

　1、我们可以给新年老人写信，把写的信都装进大信封寄给他。你们想给新年老人写些什么呢？（幼儿讨论）

　2、我们可以把你学到的新本领告诉他，也可以讲讲你知道的有趣的事和高兴的事，把这些事画在信上。

　3、提出操作要求我们画的时候，要先在左上角画上收信人，再画主要的人和物，最后画背景。画完后要能讲出你想说的事，让新年老人一看就明白。结束时要在纸的右下角画上自己，新年老人才知道信是你写的。

　4、幼儿以画代字写信，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆想象，指导幼儿添画情节。重点指导个别幼儿的绘画，提醒幼儿合理布局。

　 二、看画读信、装信。

　请个别幼儿读信，表扬大胆做画、讲述的幼儿。

　和幼儿一起把信装进大信封。

　 三、延伸活动

　在游戏中开设邮电局，幼儿扮演小邮递员，幼儿可按自己的意愿给熟悉的人写信。

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