幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思

网上有关“幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案《小动物排队》及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标

　1、学习按从小到大给3个物体进行排序，并匹配相应大小的物体。

　2、对排序活动感兴趣。

　3、引发幼儿学习的兴趣。

　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　 活动准备

　1、：游乐场：小鸡、小兔、小猫、及足够数量的食物：鱼、小虫子、胡萝卜。

　2、每人一张作业纸，蜡笔。

　 活动过程

　（一）学习将3个物体按从小到大顺序排序。

　师：瞧，今天来了好多小动物，看看有谁？（小鸡、兔子、小猫），它们今天都要去游乐园玩，可是它们乱七八糟的不会排队进去，现在请小朋友帮帮忙，帮它们由小到大排好队进去好吗？

　1、先让小鸡来排队吧：（教师示范找出四只小狗），由小到大排好队。

　2、分别帮小兔、小猫排队：（请一幼儿学着排），教师给予及时帮助和纠正。

　这样，它们一点也不乱很有次序地进游乐园了，谢谢你们呀。

　（二）喂食：

　师：玩了好长时间，它们肚子饿了，我们得让它们吃点东西。

　出示小虫，喂给小鸡吃，引导幼儿说：最小的小虫给最小的小鸡吃，最大的'虫子给最大的鸡吃。同法，胡萝卜，香蕉，请小朋友分别对应地喂食给小动物吃。

　（三）分组操作：

　师：今天小动物吃饱了，也玩累了，得回家休息了。瞧，家里的床可真舒服那，出示3张床，好了，接下来，哪个小动物睡哪张床呢，请小朋友来安排好吗？

　分成四组：

　第一组、第二组：做连线题。

　第三组、第四组：做找对题。

　第五组：做对应贴纸。

　（四）、活动结束

　1、评价；

　2、总结。

　 活动反思：

　活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动，并能跟着老师的思路进入到各个环节中，大多数幼儿学会了从大到小的排序，从操作情况来看，部分幼儿完成的较好，但还是有部分未理解，希望自己在下次教学中，加以改进，做到课前准备充分，用更儿童化的语言进行表述，便于幼儿掌握。

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幼儿园数学教案《排序》含反思

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班数学教案《小动物吃食》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。

2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)

学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。

活动过程：

一、创设情景引起兴趣，说说数数小动物。

师：春天到了，许多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓励幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……

(评析：一开始，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的积极性。通过观察小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的兴趣。)

二、“送动物回家”的游戏

师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁愿意来猜一猜。

师：秘密就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的'数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?

教师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。

师：我们把××小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们愿意帮忙吗?

(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采用示范的教学方法，老师先示范，接着根据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的能力，从帮到带。调动了幼儿参与的积极性。)

三、给小动物喂食

师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小朋友想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)

师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?

师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(教师示范：一只小狗吃一根肉骨头)

(评析：这一环节中，我采用了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让能力强的幼儿先操作，为能力弱的幼儿提供一个榜样示范，最后让大家一起来操作，可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)

四、幼儿动手操作

师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。

要求：请小朋友给小动物喂食吃，记住喂的食物一定要让小动物喜欢吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只××我送你吃几只××。

(评析：引导幼儿边送边说，发展幼儿的口语表达能力)

五、展示幼儿操作纸，交流探讨：

师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难受呀，谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)

师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真开心呀，它们想和小朋友一起拍照，你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!

(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验成功的乐趣。)

活动反思：

这次的教学活动我采用的教具很丰富，这能将幼儿带入情境，起到一个形象的示范作用。其次，直接生动的教具也时时刻刻起到了一个抓住幼儿兴趣的作用，所以幼儿听的很认真，也为他们更好的操作提供了铺垫。本次活动的重点是让幼儿学会4以内等量事物的匹配。活动的时候，我特地将四种不同的动物分出来“喂食”。第一次给小动物喂食我采用示范法，让幼儿理解有几只动物就喂几个食物的概念。示范的同时我还加上语言“一只小狗吃一根肉骨头”。让幼儿集体操作时，同样也要边操作边说，这里我考虑到了语言领域的渗透。经过操作学习，发现小朋友通过小动物数量送食物的正确率较高。最后一个环节让幼儿和小动物一起拍照，再一次激发、调动了幼儿的兴趣及孩子们参与活动的积极性。

幼儿园小班数学活动教案《开火车》含反思

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家整理的幼儿园数学教案《排序》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园数学教案《排序》含反思1

　 教学科目： 数学

　 教学内容： 有趣的排序

　 教学目标：

　1、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

　2、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　 活动准备： 课件

　 活动过程：

　一、以游戏"去小兔家玩"导入活动。

　小兔做客，引起兴趣。

　出示课件：咦，谁来啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀请了小乌龟去它家里玩了。(出示课件)它提着蓝子准备去草地上摘些花把新房装饰的更漂亮。

　二、探索、发现规律。

　1、小兔来到草地上，看见许多的花，它可高兴了，咦，它看见前面的花特别的漂亮，我们一起来看看都有什么颜色的花？这些花是怎样长的？你发现有什么规律？我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。）

　老师小结：这些鲜花是按照一朵红色，一朵白色，一朵红色，一朵白色的规律交替的排列着。所以显得更漂亮。

　2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群可爱小鸡拦住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起看看都有什么颜色的小鸡？你发现这些小鸡是按照什么规律排队的呀？

　(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)小结：原来小鸡是按照一只红的一只黄的来排列的。所以显得队伍很整齐。

　3、小兔走到一棵枫树的下面，看见有红色和干枯了的枫叶在往下掉。

　小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢？

　(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？

　4、小兔回家看见家里有许多的正方形的箱子，乱乱的，看着很不好，于是小兔也把正方形的箱子也一个一个的排好队，可排着排着，小兔就不知道有的地方要排什么颜色的箱子了，它想请小朋友来帮忙。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。) 这些颜色怎样排列的？有什么规律？

　小结：原来箱子是按照一个红的一个蓝的来排列的。所以家里就不会显得很乱了。

　5、小兔把买好的糖果一颗一颗的挂起来，等乌龟来了就能看见小兔买了糖果给它吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮助它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观察，并说出排序的规律。)

　6、小兔家要经过一条漂亮的石头小路，这条小路是小兔用不同颜色的小石头有规律的铺成的？有什么规律呢？我们跟着一起来看看吧。(是怎样铺的？你发现有什么规律？)

　小结：哦，这条小路是由红色和蓝色铺成的，而且是按照一个红，一个蓝，有规律的反复交替的排着，所以非常的漂亮。

　7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有颜色的路都给淋不见了，小兔伤心的想哭了，小兔觉得小朋友非常聪明，它想请小朋友把门前的小路也按照它们的规律来排一排好吗？（老师提供排的物体）。

　三、幼儿操作。

　幼儿操作，老师巡视指导。

　老师评价幼儿操作情况，活动结束。

　四、看，小兔的朋友来它家做客了，看见它门口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不错!

　 活动反思：

　排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作摆弄物品时，已逐渐认识了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

　活动开始，我就用情景导入，米奇妙妙屋，吸引了幼儿的注意力。在开始一部分因为我的一些疏忽出现了一些问题导致上得有点乱，导致部分幼儿知识的掌握不太好。活动中我欠缺教育机智，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

　最后一个环节是熟悉掌握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的情况来看，虽然基本掌握了简单的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，因为我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清楚明了，帮助幼儿一步步掌握知识，绝对不能忽视。

　没有达到活动目标，但是，他们今天通过自己的探索感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今天的收获和感知表现出来，这样就达到了目的。因为今天的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都达到同一个标准，只能力求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到发展。

幼儿园数学教案《排序》含反思2

　活动目标：

　1、学习按物体形状、颜色间隔排序，乐意用语言表达自己排序的方法。

　2、在游戏情景中体验帮助别人以及成功的快乐。

　3、通过活动让幼儿了解基本的排列规律。

　4、培养幼儿的初步推理能力，尝试有规律的交替排序，培养幼儿的逻辑推理能力。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备：

　1、已经做好的窗帘3份。

　2、各种操作材料：人手一根绳子、一份操作材料。

　3、轻音乐碟片、拱门6个。

　4、长绳子一条。

　活动过程：

　一、引入话题

　师：“今天我们请来了爸爸、妈妈来上课，看!小动物们也来了(出示宝宝兔、嘟嘟牛等头饰)它搬了新家，正要做门帘，我们一起看它做的门帘是怎样的?”(出示分别三种排序的门帘)让孩子进行观察它们做的'门帘有什么不一样?你喜欢谁做的门帘?为什么?逐一介绍每条门帘使用什么方法进行排序。

　二、布题

　动物们想考考我们的小朋友，它有一些没有完成的窗帘，看谁知道下面是排什么?出题：看幻灯(个别提问)小朋友都很棒哦!它们出的难题都解决了，但家里还有许多门帘没有做好，动物们准备了许多材料，我们一起帮助想想办法，把这些漂亮的材料有规律的排列做成窗帘，好吗?谁想出的办法是不一样的。

　幼儿操作。注重提醒幼儿尝试按箭头方向开始用间隔模式排序的方法进行排序活动。

　在操作时鼓励幼儿用语言把自己的操作过程说出来。如：一个红色的一个蓝色的等等。

　鼓励幼儿想出各种模式排列方法，老师根据幼儿各个不同发展水平进行指导。

　完成后把自己的制作品装上小拱门处。

　师：门帘做好了，我们一起帮它挂起来吧。

　将幼儿做成的门帘挂起来，集体欣赏、交流，体验成功的快乐。

　(小结：请幼儿坐下来欣赏自己的成果，然后，发现错误的，进行讨论。抽检：请个别幼儿讲述自己的操作结果。)

　活动反思：

　在活动中，通过让孩子看动作做的门帘和幻灯，引导幼儿观察两种物体进行按一种特征进行排序，教会幼儿分析特征并掌握其中的规律。让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这一方面，既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并探索发现，使幼儿能正确区别，理解排序的实际意义，引起幼儿对数学活动的好奇和探索兴趣。

幼儿园数学教案《排序》含反思3

　一、教学名称；

　按物体大小排序的教学

　二、教学要求：

　1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

　2、复习5以内的数数。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　中班上学期数学教案《按物体大小排序》

　三、教学准备

　1、实物套娃1套

　2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张，每人一组。

　四、教学过程

　（一）观察

　教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。

　（二）引导幼儿按大小进行排序

　1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。

　2、依次按从小到大的顺序进行排序。

　3、教师检查，对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

　4、请幼儿看看塑料片，塑料片是按什么顺序进行的排序，指定幼儿回答。

　（三）引导幼儿数数，并查出套娃有几个

　（四）拼摆游戏

　1、请幼儿拿出塑料片，任意拼摆一种东西或图形

　2、教师巡视，对拼的好的幼儿给予表扬，请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的……

　（五）小结

　教学反思：

　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

幼儿园数学教案《排序》含反思4

　 活动目标：

　1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）

　2、能够独立的取放，整理操作材料

　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　中班上学期数学教案《排序》

　 活动准备：

　1、高矮不等的花朵6个

　2、人手7个高矮不等的大树、空白纸一张（用于贴）、胶水、抹布

　 活动过程：

　1、游戏活动

　⑴引导幼儿观察人物队形①游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗？哪里不一样呀？（高矮不同）②排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的更整齐。

　下面的小朋友，谁来帮帮他们啊？

　你是怎么来帮他们排队的？你是怎么排的或你是按什么规律排的？（从高到矮或从矮到高）

　⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！

　起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。

　我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。

　2、介绍材料、幼儿操作活动

　⑴请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？

　有几个？那他们一样吗？哪里不一样？（高矮不同）

　⑵学习按物体量的差异排序

　①请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。

　②师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？

　（教师请1~2名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）

　③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？

　(展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的？这样排对不对？（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）

　 教学反思：

　本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力;难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

幼儿园数学教案《排序》含反思5

　 设计背景

　幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

　 活动目标

　1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，形状等特点进行有规律的排序。

　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 重点难点

　学会观察生活中有规律的事物。

　 活动准备

　教学图，不同形状，颜色的卡片若干。

　 活动过程

　一、导入：

　请幼儿观察一幅，并说一说大家都发现了什么有趣的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

　二、内容呈现：

　教师分组排列卡片，请幼儿观察本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、形状、颜色、种类)。

　三、巩固游戏：

　1.给幼儿每人准备一组卡片或玩具，鼓励幼儿自己进行排序。

　2.互动：分组请幼儿做游戏，按照老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

　结束：

　1.请小朋友认真看一看在我们周围还有那些东西也是有规律的、排序的。

　2.请幼儿在成排(2男2女)的顺序离开活动场地。

　 教学反思

　本节活动课较为成功，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的积极性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

幼儿园数学教案《排序》含反思6

　活动目标

　1、在活动中能找出规律进行排序。

　2、能按大小颜色等交替重复的规律玩排序游戏。

　3、对数学活动感兴趣。

　4、有兴趣参加数学活动。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　活动准备

　1、教具准备：“吹泡泡”

　2、学具准备：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩笔、各种颜色的短毛线若干。

　3、《操作侧》第四册第5—6页。

　活动过程

　一、预备活动

　师幼互相问候。

　走线，线上游戏：大家一起来拍手，第一个幼儿拍1下，第二个幼儿拍2下，第三个幼儿拍3下，第四个幼儿拍4下，依次拍下去。

　二、集体活动。

　创设情境：小樱子和小柚子给我们送来了他们自己吹的泡泡（教师出示教具“吹泡泡”）。

　1、全班幼儿分成两组，一组为樱子组，一组为柚子组。2组幼儿分别操作学具中的红色泡泡和蓝色泡泡排列出有规律的图案。

　2、师：小樱子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我们一起给他们的泡泡排排队吧。

　幼儿操作学具“吹泡泡”，按颜色、大小交替的规律排序。

　3、交流小结，展示有创意排序的幼儿作品。

　三、分组活动。

　第一组：“搓糖珠”的游戏。

　第二组：做涂色练习。

　第三组：玩“结绳“游戏。

　四、交流小结，收拾学具

　五、完成《操作册》第四册5—6页的活动。

　活动提示：

　排序学习不要太机械，教师要变换多种形式让幼儿练习，注意游戏性和趣味性，可适当增加递增递减排序的规律。

　生活中的数学：

　1、完成《作业纸》第四册第9—12页的活动。

　2、家长可以利用生活中的用品如糖果、瓜子让孩子练习排序，增强找规律的能力。

　教学反思

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学活动教案《开火车》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1.学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。

2.通过活动使幼儿形成初步的空间概念，培养幼儿对数学活动的兴趣。

3.学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前(后)面。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。

2.火车的、小动物若干。

活动过程：

一、游戏《找位置》

幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。

老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前(后)面的.幼儿拍拍椅子说：“我的前(后)面有位置，请XXX小朋友快快来。”XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。

游戏重新开始，可以重复玩多次，尽量让每一个小朋友都玩一次。

二、游戏《开火车》

1.出示火车的，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。

2.出示小狗的，师：小狗没有座位，请他坐到哪里?

引导幼儿说出：坐到XXX的前(后)面。

3.游戏《开火车》

师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。

老师当火车头，念：“嗨嗨，我的火车就要开，小弟弟，小妹妹，大家排队快上来，XXX拍在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前停下，老师邀请他：“请你排在XXX的前(后)面。”依次类推。当邀请了7——8个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。

4.游戏若干遍之后，小朋友开着火车出去，活动结束。

教学反思：

语言表达能力不够或是不愿张口讲话的孩子，在平时的生活中可能受到过别人的嘲笑或是父母的原因。长此就造成了孩子不爱说话的习惯。日常生活中，我要让孩子要用语言表达自己的想法，不能是点头、摇头。在游戏中尽量安排那些语言发展较好的孩子和语言发展较差的孩子在一起玩，这样不但会培养孩子们的交往能力，同时也促进了孩子的语言发展。在预设教学活动中，尽量给予语言发展较差孩子发言的机会，并及时概括和纠正。只要孩子张嘴了，就要给予表扬。孩子在幼儿园受到的集体教育，是家庭无法给予的。在幼儿园里孩子学会了与同龄人交流，学会了与人合作，享受集体活动的喜悦和快乐。

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