幼儿园小班音乐游戏音乐教案《小手拍拍》及教学反思

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幼儿园小班音乐游戏音乐教案《小手拍拍》及教学反思

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班音乐游戏音乐教案《小手拍拍》及教学反思，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标

　1、巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

　2、认识五官的名称及位置。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 教学重点、难点

　重点：认识五官的名称和位置。

　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置。

　 活动准备

　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习。

　 活动过程

　1、活动导入：做“指五官”的游戏。

　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？

　2、教师示范歌曲。

　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

　3、幼儿学唱歌曲。

　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　 教学反思

　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的`时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

　 活动设计背景

　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

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宝贝在哪里教案小班反思

　在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

　2．幼儿愿意在集体面前大胆表演，学说简单的句子。

　3．幼儿乐意参加游戏活动。

　4．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 活动准备：

　1．圣诞老人头饰；

　2．皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

　 活动过程：

　 一、创设游戏情境，幼儿自由探索玩玩具

　幼儿在音乐声中寻找礼物，引导幼儿观察有哪些玩具，启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的？

　1．师：今天是圣诞节，圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物，让我们一起去把礼物找出来吧！

　（随着音乐找到礼物：皮球、汽车……）

　2．师：开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具，你是怎么玩的？’

　（幼儿在欢快的音乐声中玩玩具）

　 二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词，练习学说简单的短句。

　1．创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境，引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

　（1）幼儿教老师玩，结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

　师：我拿皮球，皮球怎么玩呢？谁来教教我？

　请一位幼儿到前面来玩皮球，大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

　（2）幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。

　如：“我拿皮球拍一拍”。

　2．幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的，教师巡回倾听。

　师：小朋友们玩得都很高兴，那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具，你是怎么玩的”？和他一起分享你的快乐。

　师：刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听！

　 三、探索新玩具的玩法，学习新的动词“搓、转、吹”。

　1．探索新玩具的玩法，学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

　师：看，这里还有更好玩的玩具呢！

　（出示拨浪鼓、风车、喇叭）

　2．以玩具在睡觉，如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

　师：这些玩具正在睡觉呢，你能把它们叫醒吗？

　如：叫醒喇叭，说“我拿喇叭吹一吹”。

　四、游戏：叫醒玩具。

　师：还有更多好玩的玩具在睡觉呢，我们一起去叫醒它们吧！记住，你要说一句话‘我拿什么怎么玩’，玩具就会醒来和你一起玩啦。

　 活动反思：

　带着大家的智慧，揣着激动不安的心，我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

　我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的：首先，寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征，他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中，不仅享受到了玩玩具的乐趣，更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知，学习兴趣浓厚；其次，我用“谁来教教我”这样的提问方式，把自己放到了与幼儿平等的位置上，营造了一个宽松民主的教学氛围，提高了幼儿活动的积极性；最后，伴随着教师的鼓励，幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式，达到了教育目标。

　当然活动还存在一些不足，如：学习句式“我拿xx拍一拍（吹一吹、敲一敲……）”作为本次活动的重点，没有被突出，幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法；其次，没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达，所以使本次活动内容没有得到延伸。

　在今后的活动中，我会努力提升自己的基本功，在尊重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上，发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力，进一步提高其综合能力，保证教学质量。

小班教案 篇2

　 目标：

　1．体验探索和成功的乐趣。

　2．能运用多种感官感知、辨别清水。

　3．能把自己的发现大胆地表述出来。

　 准备：

　1．在日常活动中已感知过清水的特性。

　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。

　3．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　 过程：

　1．辨别哪杯是清水。

　请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。

　幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。

　2．交流分享。

　请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。

　眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。

　我们用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。

　 建议：

　1．在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。

　2．根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别。

　3．若准备牛奶有困难，可用豆浆替代。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1.知道大一岁了自己的事情要学着自己做。

　2.学习念儿歌及动作表演。

　 活动准备：

　布娃娃、小红帽

　 活动过程：

　1.激发兴趣，引出布娃娃。

　师：今天我们小二班来了位小客人，想不想和她交个朋友，现在我们把她请出来吧。(语言：客人，客人，请出来吧!)

　2.认识布娃娃，贴近幼儿。

　师：我们来认识认识这位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃长着什么样的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

　幼儿的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、红红的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、红色的鞋子等等。

　(鼓励幼儿用形容词等词语来描述;教师可用肢体语言辅助引导。)

　3.引出儿歌，师示范儿歌并与幼儿一起理解诗歌内容。

　⑴师：今天啊，布娃娃还给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听，请注意听这首儿歌里面都有什么?

　⑵师念儿歌并操作道具。

　(要把“我”和布娃娃的语气区别开)

　⑶提问，引导幼儿理解诗歌内容。

　①儿歌里面有什么?

　幼儿：布娃娃、“我”、小红帽。

　②儿歌里的“我”会是谁呢?

　幼儿：小弟弟，大哥哥(从教师念诗歌的语气中可以辨认出)

　③新年了，小弟弟看见布娃娃会说什么呢?

　幼儿：新年好。/布娃娃你好/……

　④师：新年了小朋友收到了什么礼物呢?高兴吗?布娃娃又收到了什么礼物呢?(布娃娃收到了小红帽)

　⑤师：布娃娃收到礼物，和小朋友一样开心，她开心的眯眯笑。(肢体语言辅助：布娃娃，眯眯笑)

　⑥小布娃娃伸过手去就要小弟弟抱，小朋友说说，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?为什么?

　幼儿：不能，长大了/重了，抱不动了/大一岁了……

　⑦小朋友想的跟小弟弟一样，看看小弟弟怎么说的，他说：哎呀呀，不抱，不抱，我们都大一岁了!你呀，知道不知道!

　师：小朋友知道不知道小弟弟为什么不抱布娃娃了吗?

　幼：大一岁了，长大了。

　师：对，过了新年，小朋友也都长大了一岁，长高了一点，长大了，不能再让大人抱了，饭也要自己吃，穿衣服要学会自己穿，自己的事情学会自己做。

　4.学习儿歌配动作表演。

　⑴师：布娃娃带来得儿歌好听吗?让我们一起来学学吧。

　教师操作教具引导幼儿学习儿歌。学念两遍。

　⑵脱离道具，师幼互动，一起表演。

　⑶分角色表演，先请个别能干的幼儿与

　教师示范，教师为“我”，幼儿为“布娃娃”，在情景表演中练习儿歌。

　⑷幼幼表演，请每一位幼儿，找一个好朋友，来分角色表演。

　5.结束活动。

　师：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，现在请小朋友自己动手把小椅子搬回到后面去，我们一起去玩吧。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1．能用蜡笔涂出各种颜色的树叶。

　2．通过回忆并迁移已有的经验，巩固平涂的方法。

　3．进一步掌握换色的基本方法。

　 活动准备：

　1．各种剪好的树叶造型纸。

　2．各种颜色的树叶，1棵树枝干的道具。

　3．巩固认识区分红、黄、绿三色。

　 活动过程：

　（一）以手指游戏“变、变、变”，吸引幼儿注意力。

　1．教师：今天老师要和小朋友做游戏。

　小手小手变变变，变成小猫喵喵喵。

　小手小手变变变，变成小狗汪汪汪。

　小手小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞。

　2．教师：小手小手变变变，变出什么呀？幼：（黄树叶）

　3．教师：把小眼睛闭起来，我还要变呢？“变、变、变”，变出五颜六色的树叶。

　（二）教师引导幼儿欣赏彩色的树叶。

　教师：这些树叶是什么颜色的？（可以选择有代表性的树叶逐一欣赏）

　（三）师幼共同探讨用蜡笔涂树叶的方法。

　1．幼儿认识操作材料。

　2．教师：今天我们要用蜡笔来涂一片彩色的树叶。

　3．帮助幼儿回忆已有经验，师幼共同讨论平涂的方法。

　4．教师：在涂树叶的时候要注意什么？怎样涂？

　（四）教师布置任务，幼儿操作。

　1．教师：今天我们要来为大树涂出许多色彩的树叶！

　2．幼儿选用多种颜色涂多片树叶，尽量把画纸涂满。

　（五）作品讲评。

　1．教师找典型。

　教师：老师看到有什么颜色的树叶，我们大家也来看一看。你喜欢吗？喜欢在什么地方？他做的好吗？什么地方好？

　2．幼儿找找自己最喜欢的作品。

　教师：你最喜欢哪幅作品，拿上来给我们大家看看。说说你为什么喜欢。

　3．幼儿相互欣赏同伴的作品。

　4．小组长收拾整理作品、各种工具。

　（六）集体布置大树。

　师幼共同将涂好的树叶粘帖在大树枝条上。

　 活动延伸：

　区域活动：将操作材料放入美工区，幼儿继续进行印染或平涂活动。

　家园共育：在日常生活中观察各种各样的树叶。

小班教案 篇5

　活动目标：通过游戏、谈话熟悉老师，增进对老师的信任感和安全感。

　活动准备：一些教师关心孩子的情景录像。(如：安慰孩子，带孩子活动)班上老师的照片各一张，各种手工制作材料。歌曲《我的幼儿园》

　活动过程：

　(一)看录像。(老师的单人录像)

　你们看到谁?(×老师)她们是哪个班的老师?有几位老师?老师在干什么?你们喜欢不喜欢这些老师?为什么?

　(二)引导幼儿说：老师还帮小朋友做了哪些事?老师还帮小朋友做了什么事情呢?如果你不高兴的时候可以告诉老师，老师会帮助你的。

　(三)操作活动“送给老师的礼物”?在音乐伴奏下请幼儿为自己喜爱的老师做礼物。

　教学反思：

　设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。

小班教案 篇6

　 设计思路：

　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。小班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，特选择这一活动主题。

　在活动实施前，我们的预设活动方案是这样：

　 活动一：认识五官

　活动目标：

　1、初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。

　2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。

　活动准备：

　1、正常人五官的课件；五官残缺病人的课件。

　2、三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。

　活动建议：

　1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。

　2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。

　3、到医院看“五官科”的病人（演示课件），讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。 4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。

　5、讨论：如何保护五官。

　6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。

　在活动实施的过程中，孩子们的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班孩子知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟这这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味------当讨论到如何保护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。在贴五官的时候，三张面孔出现了不同的表情，引起了孩子们的兴趣，由此生成了第二个活动——《表情》。

　 活动二、表情

　活动目标：

　1、知道五官的变形会产生各种表情。

　2、培养幼儿的想象力、观察力以及动手操作能力。

　活动准备：

　1、大镜子一面。

　2、各种表情；画有大圆圈的作业纸若干，剪好的五官若干。

　3、课前学会表演《表情歌》。

　活动过程 ：

　1、幼儿照镜子作出各种表情，并观察：当作出各种表情时五官发生了什么变化。

　2、欣赏各种表情，讨论：他们都是什么表情？什么时候会出现这种表情？

　3、幼儿自己动手粘贴五官。

　4、鼓励幼儿积极说出自己所贴出的表情以及什么时候会出现此表情。

　5、随音乐表演《表情歌》，并作出相应的表情。

小班教案 篇7

　活动目标:

　1.尝试用不同形状的器具吹泡泡,发现吹出的泡泡都是圆的。

　2.能参与讨论,大胆的说出自己的想法。

　3.喜欢科学活动，体验活动带来的乐趣。

　活动准备:

　1. 记录纸一张,苹果贴纸若干。

　2．实验材料：每人一个圆形的吹泡泡器具。用铁丝围成的三角形，各种形状的工具。

　3．幼儿有吹泡泡的经验。

　活动过程：

　一、导入

　“小朋友，你们吹过泡泡吗？你吹出来的泡泡是什么形状的？你们想吹泡泡吗？”

　二、介绍材料及吹泡泡方法。

　1．“今天老师给你们带来了吹泡泡的'材料，我们一起来看看有些什么呢？”出示吹泡泡的工具、泡泡水。幼儿说说、认认。

　2．示范吹泡泡的方法：先蘸一蘸，再靠一靠，看一看上面有层薄膜，轻轻的吹。

　3．幼儿吹泡泡。要求：吹的时候注意轻轻的，当心不要把水泼掉。

　4．教师总结：刚才吹出来的泡泡都是什么形状的？（圆的）圆圆的泡泡是用什么形状的工具吹出来的？（圆形的工具）

　三、利用三角形工具吹泡泡。

　1．“刚才我们用圆形的吹泡泡工具吹出了许多圆泡泡，现在我们换一种形状的工具来吹。

　出示三角形工具，引导幼儿猜猜三角形的工具会吹出什么形状的泡泡。

　师：“看这是什么形状的工具？那三角形的工具吹出来的泡泡会是什么形状的呢？”

　2．出示记录纸，引导幼儿把自己的猜想用红苹果贴在下面的空格内。

　“老师准备了一张大大的记录纸，你们觉得三角形的吹出来的泡泡是什么形状的，就把红苹果贴在哪个家里？”

　“有的小朋友认为是圆形的，有的小朋友认为是三角形的，那到底会是什么形状的呢？请小朋友自己来吹一吹。”

　3．幼儿用三角形的泡泡工具吹一吹，看看吹出来的泡泡到底是什么形状的。

　4．展示结果并总结。“原来三角形的工具吹出来的泡泡是圆形的。

　四、利用各种形状的工具吹泡泡。

　1．我们刚才用了圆形、三角形的工具吹泡泡，你们还想用什么形状的工具来吹泡泡呢？

　出示各种形状的工具，引导幼儿猜猜这些工具会吹出什么形状的泡泡。

　2．请幼儿利用各种形状的工具探索尝试。

　3．展示结果并总结。“原来不管工具是什么形状的，吹出来的泡泡都是圆形的。”

　五、游戏“吹泡泡”。

　活动延伸：

　继续玩吹泡泡的游戏，探索泡泡的其它秘密。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、了解重阳节，知道节日由来及其特有习俗。2、产生尊敬老人、关爱老人的情感。

　活动准备：橘子一人一个。

　活动过程：

　1.讲述重阳节的由来。知道九月九日是爷爷奶奶的节日.

　2.欢迎爷爷奶奶们到来。

　3.谈话活动：你的爷爷奶奶好吗?为什么?

　4.在家爷爷奶奶是怎样疼你的! 我们应该怎样做?

　5.我们给爷爷奶奶扒个橘子吃好吗?幼儿扒橘子喂爷爷奶奶吃,引导幼儿感受亲情和尊敬老人的快乐!

　6.朗诵《入则孝》，教育幼儿尊敬老人，在家做力所能及的事。

小班教案 篇9

　设计意图：报纸在幼儿的生活中随处可见，让幼儿利用废旧报纸进行游戏，幼儿比较新奇，在废物利用的同时，又可以在捏纸球的过程中锻炼幼儿的小肌肉；小班幼儿投掷物体的能力已初步发展，通过这个活动，让幼儿能够进一步的得到探索、锻炼。

　 活动目标：

　1、尝试单手自然的向前方做掷远动作；

　2、发展幼儿手臂的力量；

　3、体验玩纸球的乐趣。

　活动准备：

　1、材料准备：废旧报纸、响瓶、小兔子头饰一个等；

　2、场地准备：悬起装有小石头的易拉罐的场地；

　 活动过程 ：

　1、幼儿扮演小兔子，跟随兔妈妈一起开汽车入场，练习各种本领（跳跃、走、跑等）；

　2、以“变魔术”的游戏引导幼儿自己捏“纸球”，提醒幼儿用力捏纸球，把纸球捏紧，并说说纸球像什么；

　3、尝试玩“纸球”：

　（1)分散自由玩“纸球”，可以向上投、向下投、向前投等；

　（2)请幼儿说说自己是怎么投的；

　4、游戏“击响瓶”：

　（1）讲解游戏规则玩法；

　（2)幼儿在游戏中练习单手向前投掷的动作，提醒幼儿投完一个后将纸球捡回；

　（3)幼儿在游戏中出现的问题；

　5、游戏“小兔和狼”，进一步练习；

　6、放松活动：小兔跟着妈妈一起，边走边互相交流自己是怎么打大灰狼的。活动延伸：自由活动时可让幼儿自由玩纸球，进一步探索纸球的不同玩法。

小班教案 篇10

　 活动由来

　手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

　 活动目标

　1.理解儿歌内容。

　2.认识五指的名称。

　3.体验手指游戏带来的乐趣。

　 活动准备

　1.经验准备

　已储备有关手指名称的经验

　2.材料准备

　儿歌《手指谣》

　 活动过程

　 一、活动导入

　1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）

　2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）

　 二、认识手指

　1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。）

　2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。）

　 三、初步感知儿歌

　1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。（教师示范儿歌中的手指动作。）

　2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？

　 四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上

　师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

　 五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作

　师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

　 六、请幼儿上来跟教师一起做动作

　师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？

　 活动结束

　师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

小班音乐教案小手拍拍

宝贝在哪里教案小班反思如下：

活动目标

1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。

2.喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

《好宝宝》伴奏，五官(藏在活动室内)。

活动过程

1.游戏——指五官。

2.出示，认识五官。

幼儿拍手，教师说“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”，引起幼儿的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并请幼儿说出宝贝的名字。

小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。

3.请幼儿照镜子，找五官。

(1)幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

(2)指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

小结：鼻子在脸的中间，嘴巴在鼻子的下边，眼睛在鼻子的上边，耳朵在脸的两边，眉毛在眼睛的上边。

4.问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

(1)教师问幼儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?

幼儿答：好老师，告诉你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。

(2)将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”继续回答。

5.完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

(1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

(2)将“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

活动反思

首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独。

但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。

然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：

1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。

然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。

当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：

1、让幼儿进一步感受歌曲。

2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

我的五官教案

1

活动目标：

1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

2、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

2

活动准备：

1、已能简单认识五官；

2、、课件《小手拍拍》。

3

活动过程：

一、找一找，说一说

1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放课件游戏。

看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二、学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

2、播放课件歌曲欣赏，教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自己的五官）

4、跟老师边唱歌，边做动作。

提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲

1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

我的五官教案

　我的五官教案，幼儿园阶段的小朋友是认识新鲜事物的最好阶段，尤其是小班的小朋友，活泼好动，用寓教于乐的方式最能打开他们认识事物的能力。五官是识别度最高，最复杂的，现在分享如何教小班小朋友认识自己的五官教案。

　我的五官教案1

　 活动目标：

　1、正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

　2、知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

　 活动准备：

　1、布娃娃（1）

　2、已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

　 活动过程：

　 一、找五官

　（出示布娃娃）

　T：今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

　C：眼睛、耳朵

　T：有几只？

　C：2只眼睛。2只耳朵。

　T：还有什么呢？

　C：鼻子、嘴巴、脸

　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

　 二、认识五官的位置以及它们的.作用

　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味

　T：那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

　T：那鼻子的上面是什么？C：眼睛

　T：眼睛有什么本领呢？C：看东西

　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

　T：鼻子下面师什么？C：嘴巴

　T：嘴巴有什么本领？C：嘴巴可以说话、吃东西

　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

　T：那耳朵有什么本领？C：听声音

　T：那它在头的哪里？C：两边

　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

　T：想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

　 三、保护五官

　T：眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办？C：少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛

　T：鼻子如何保护呢？C：不抠鼻子、不把东西塞到鼻子里

　T：有了鼻涕怎么清理干净？C：用手帕擦-

　T：嘴巴如何保护？C：不把脏东西、小手放嘴巴

　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能--放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

　 四、游戏《指五官》

　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

　T：眼睛C：幼儿指眼睛。--老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

　 结束总结：

　今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？

　我的五官教案2

　 活动设计背景

　五官是我们身体中很重要的器官，五官可以让我们更好的感受这个世界的美好，但是很多幼儿都没有要好好保护五官的概念，经常会有幼儿自己抠鼻子或是耳朵导致自己受伤，我们要让幼儿知道五官的重要性，让后懂得很多的保护五官。

　 活动目标

　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　2、学习保护五官的方法。

　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　 教学重点、难点

　1、重点：了解五官的作用和方法。

　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

　 活动准备

　1、五官卡片。

　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

　 活动过程

　 一、谈话引入，激发兴趣。

　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗？

　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　 二、找五官

　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗？”

　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　 三、五官的作用和保护

　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗？

　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么？

　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　 四、五官练 习

　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

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