小班公开课《小兔找太阳》语言教案

网上有关“小班公开课《小兔找太阳》语言教案”话题很是火热，小编也是针对小班公开课《小兔找太阳》语言教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我收集整理的小班公开课《小兔找太阳》语言教案，希望能够帮助到大家。

小班公开课《小兔找太阳》语言教案 篇1

　活动目标：

　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　3、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　活动准备：

　小兔玩偶、故事、红红的圆圆的水果蔬菜

　活动流程：

　一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。

　谈话：我们认识了很多动物朋友，你喜欢谁呀?今天来了一只小动物到我们班做客，猜猜它是谁?“长耳朵、红眼睛、短尾巴，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”——出示小兔玩偶

　二、结合经验、观察，引导幼儿描述太阳的特征。

　师：小兔子今天要去找太阳，可是它从来没见过太阳，不知道太阳是什么样子。你知道吗?

　三、理解故事内容，学说故事对话。

　1、逐幅出示，引导幼儿观察，理解故事内容。

　小兔来到屋子里，看到了什么?灯笼是什么样子呢?

　小兔来到菜园里，看到了什么?几个萝卜?什么样子?

　小兔抬起头看到了什么?有几个?什么样子的?

　2、教师完整讲述故事，引导幼儿学说故事中的对话。

　小兔看到红红的灯笼是怎样问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

　小兔看到红红的萝卜是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

　小兔看到气球是怎么问妈妈的?妈妈是怎么回答的?

　四、用完整的语言描述太阳的特征，结合了解生活中红红的、圆圆的物品。

　提问：小兔找到太阳了吗?太阳是什么样子的?你还见过什么东西也是红红的、圆圆的?

　五、通过谈话，了解冬天的取暖方式，知道晒太阳可以帮助我们取暖。

　1、你晒过太阳吗?什么感觉?——晒太阳可以让我们变得很暖和。

　2、现在是什么季节?外面的天气怎么样?除了晒太阳还有什么办法也可以让我们变得很暖和?

　结束活动：户外锻炼身体

　活动反思：

　孩子们经常能在天上看见太阳，但是太阳到底是什么样子的，对于小班孩子来说，受其语言能力发展的限制，还不能很好的描述出来。在本次活动中，我们借助于故事《小兔子找太阳》，让孩子们用较形象完整的语言来描述太阳的特征。故事中小兔子是孩子们都熟悉的动物形象，而且班级孩子对三以内的数量、红色、圆形及方位名称都具有一定的感知经验，再运用直观的进行辅助教学，更易于帮助孩子理解故事内容。通过本次活动，不但可以提高孩子的语言能力，丰富词句，激发其关注周围事物的色、形的兴趣，还可以拓展孩子的知识面。

小班公开课《小兔找太阳》语言教案 篇2

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。

　活动准备：

　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　2、幼儿在地毯上围坐成半圆形。

　2、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面四幅（旁边贴相应的字宝宝），布置在小栅栏上。

　3、小兔木偶一个。

　活动过程：

　1、出示小木偶，引发幼儿兴趣。师：宝宝们，这是谁呀？（出示字卡“小兔子”）对，我是小兔子，今天我要去找——（出示字卡“太阳”）什么呀？你们真聪明，我要去找太阳，如果我找错了，你可要告诉我呀。

　2、教师边讲故事边木偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。师：小兔子听说是红红的、圆圆的，就去找太阳。它在屋子里提着两盏红红的、圆圆的红灯笼，高兴地说：我找到了找到了，这就是太阳师：哎，宝宝们：这是什么呀？那我们快点告诉小兔子，（引导幼儿学说：不，这是两盏红灯笼）这时妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！”小兔子来到屋子外面……，以下三个画面用上面同样的方法让幼儿与故事互动，帮助幼儿理解故事，学说故事中的对话。

　3、讲到“小兔子焦急地喊，真急人，太阳到底在哪儿呀？”请幼儿帮助小兔子说说太阳是什么样子的？幼儿回答后教师继续讲故事。

　4、欣赏故事录音《小兔子找太阳》。

　我终于找到了太阳，谢谢宝宝们，下面就请你们听一听故事。

　5、提问：⑴小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”）。

　⑵来又找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。

　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的）

　⑷你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　5、带领幼儿到太阳下游戏。

小班公开课《小兔找太阳》语言教案 篇3

　活动目标：

　1、帮助幼儿理解作品情节和其中的人物形象，在理解故事的过程中学习语言。

　2、引导幼儿尝试运用恰当的语言描述“太阳”。会说红红的，圆圆的，亮亮的，暖暖的。

　活动准备：

　1、活动前已开展半日活动《太阳》，感知在温暖的阳光下的感觉。

　2、故事“小兔找太阳”的课件。

　3、红灯笼、红萝卜，红气球实物、太阳的画面。小兔布偶一个。

　活动过程：

　1、出示小布偶，引发幼儿兴趣。

　师：乖孩子，你们看，这是谁呀？（小兔子）对，我是小兔子，今天我要去找一个朋友，它的名字叫太阳。可是啊，我不知道它长得什么样，如果一会儿我找错了，聪明的小朋友，你们可一定要告诉我哟。

　2、教师边讲故事边布偶表演《小兔找太阳》，根据故事情节的展开逐步拉出实物和画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　师：小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就在屋子里认认真真的找起了太阳。它在屋子里找啊找啊，终于找到了一个红红的，圆圆的东西，小兔子提着红红的、圆圆的东西，高兴地说：“哦，我找到了找到了，找到太阳了。”

　师：哎，乖孩子，这是什么呀？（红灯笼）那我们赶快告诉小兔子，这不是太阳，是红红的灯笼。（小兔子，这不是太阳，这是红红的灯笼。）“噢，原来啊，太阳不在屋子里，那我还是到屋子外面去找太阳吧。”

　小兔子来到屋子外面，一眼就看到了地里的红萝卜。小兔子抱起红萝卜高兴的说“这次我找到太阳了吧。”小朋友，小兔子找到的是不是太阳啊？（不是）那小兔子找到的是什么呢？（红萝卜）那我们告诉小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜，好不好？（小兔子，那不是太阳，那是红红的萝卜）“小朋友，你们知不知道太阳在哪里啊？”（在天上）“噢”小兔子抬起头往天空中瞧去，突然看到了天上飞着的大气球，红红的，圆圆的。小兔子高兴得跳了起来，它抓着气球说：“哈哈，这次我找到太阳了吧。”乖孩子，你们说说看，小兔子找到的是不是太阳啊？（不是，是气球）“啊。怎么又错了？”小兔子焦急的喊着：“真是急死人了，太阳到底在哪儿呀？”乖孩子，你们说说看，太阳在哪儿啊？（太阳在天上）嗯，这次我一定要仔细的找找，咦，那是什么啊？红红的，圆圆的，还有一点刺眼呢，照在身上还暖洋洋的呢。小朋友，这次我找到的是太阳吗？（是）啊，我终于找到太阳了，好累啊，让我在这里休息一会儿吧。

　3、欣赏故事课件《小兔子找太阳》。

　小兔子终于找到了太阳，它还说谢谢你们呢。下面我们就一起来看一看动画片，听一听故事《小兔子找太阳》。

　4、提问：

　(1)刚才小朋友看了故事，那请你说一说故事中讲了哪个小动物啊？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太阳）小兔子第一次找到了什么？

　(2)小兔子第一次找到了什么啊？（灯笼）灯笼是什么样子的？（红红的，圆圆的）小兔子把灯笼当作什么了？（太阳）（个别回答后，请少部分幼儿上来找找红灯笼并一起说说这是红灯笼）接下来小兔子在屋子外面又找到了什么？（红气球）红气球什么样子啊？（红红的，圆圆的）小兔子又把红气球当作什么了？（太阳）（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红气球，并一起说说“这是红气球”）

　(3)最后，小兔子找到太阳了吗？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）

　(4)兔子为什么会把红灯笼、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看，并说出他们都是红红的、圆圆的）

　(5)你见过太阳吗？（见过）在太阳下有什么感觉呢？（暖洋洋的）

　(6)引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　5、好了，现在啊，我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩，看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。（跟着小兔子一起排好队离开活动室）

小班公开课《小兔找太阳》语言教案 篇4

　语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的"鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力"，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我设计了教案《小兔找太阳》

　活动目标

　1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。

　2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

　3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　活动准备

　1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。

　2,、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。

　4、小兔和兔妈妈和头饰。

　5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面)

　活动过程

　1、出示小兔子，引发幼儿兴趣。

　师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的'。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。

　2、教师边出示边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。

　出示挂图（1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告诉他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！

　出示挂图（2）师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图（3）师：小兔子抬起头，他看见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。

　瞧--出示挂图（4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。

　师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师:小兔子今天找到了太阳，他非常高兴，他要请小朋友听故事，你们想听吗？

　3、观看故事视频《小兔子找太阳》。

　4、提问：

　⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!")。

　⑵来又找到了什么呢?(个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。

　⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?

　⑸引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

　5、让幼儿（根据设计的场景）带头饰分角色讲故事。

　活动延伸

　添画圆形《圆形变变变》

　相关课件：

　1、PPT配音课件

　2、FLASH动画课件

　3、PPT课件

　4、其他版本

　课后反思

　首先我利用晨间活动组织幼儿感受阳光照在身上暖暖的。然后，出示小兔子手偶引出故事，通过边讲故事边运用手偶移动背景(灯笼、萝卜、气球、太阳)，让幼儿在听故事的过程中结合自身体验了解一些太阳的特性。通过比较这四种圆圆的、红红的东西，丰富幼儿的词语：红红的、圆圆的、亮亮的。最后是表演坏节，怎样才能让教师和孩子真正的互动起来，就成了一个非常重要的问题。孩子们在这个环节最为兴奋：开始，我只请了一位"小兔子"来和我表演对答，活动气氛缺少高潮，孩子表演时有点拘禁、放不开。

　于是我就多请了一位幼儿扮演"兔妈妈"，孩子们的兴致更高了。接着，沈喻航说到：“老师，我来当兔爸爸好吗?”部分幼儿也争先恐后的举手，喊着想上来表演。为了满足孩子们的表演欲望，最后，我请孩子们一起来演故事，男孩子当小兔子，女孩子当兔妈妈，就这样，全班幼儿都进入了表演的环节，进入了故事里，全然不觉得厌烦。让我觉得活动的不足，那就是我的语言表达还有些罗嗦，不够严谨，因个人原因造成的活动不足之处，我想在今后的工作中进一步反思，改进。

　从这次活动我发现，教师的眼光要面向全体幼儿，如何让每位幼儿都进入到故事里，真正理解故事就显得非常之重要了。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》

　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的小班数学公开课教案《1和许多》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班数学公开课教案《1和许多》1

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。

　 活动一

　活动名称：

　我们去郊游

　活动目标：

　认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。

　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　活动准备：

　环境布置

　1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。

　2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。

　活动与指导：

　1、谈话引出课题："今天的天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)

　2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)

　3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。

　4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。

　 活动二

　活动名称：

　小猴儿摘桃子

　活动目标：

　通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。

　活动准备：

　小猴头饰、桃树模型。

　活动过程：

　1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"

　2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。

　3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"

　 活动三

　活动名称：

　我把小熊送回家

　活动目标：

　通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。

　活动准备：

　教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。

　活动过程：

　1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")

　2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。

　3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。

　教学反思：

　本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

小班数学公开课教案《1和许多》2

　 活动目标：

　1、参与数学活动，体验探索事物的数量的快乐。

　2、能区分1和许多，理解1和许多的分合关系。

　3、学习用语言对数量进行表述。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　 活动准备：

　1、雪花积木若干，糖果若干，小鸡若干，小熊若干。

　2、小鸡的家背景图，小熊的家背景图。

　3、多媒体课件。

　活动重难点：

　1、重点：正确区分1和许多。

　2、难点：理解1和许多的分合关系。

　 活动过程：

　 一、谈话导入：

　师：我们一起去郊游吧！

　 二、认识1和许多。

　1、初步认识1和许多。（课件展示）提问：

　（1）这是哪里？有什么？

　（2）有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（用课件进行强调。）

　2、巩固认识1和许多。（课件展示：一片池塘和各种动物。）提问：

　（1）这是哪里？有什么？

　（2）有几只鸭妈妈？有几只小鸡？（课件动画强调。）

　（3）想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示？

　3、游戏：找找1和许多。（课件游戏）课件展示1和许多的事物，幼儿说出其数量。

　 三、理解1和许多的分合关系。

　1、课件展示。（树上有许多苹果，树下有许多猴子。）

　（1）看一看，图中有什么？

　（2）说一说，有什么东西可以用一和许多来表示？

　2、课件展示：小猴逐个摘桃。

　提问：（1）树上原来有多少桃子？

　（2）每只小猴摘了几个桃子？

　（3）树上还有桃子吗？

　小结：许多桃子分成了1个1个的桃子。

　3、课件展示：草地上有许多花，各种小动物逐一摘花。

　提问：（1）草地上原来有多少朵花？

　（2）XX摘了几朵花？

　（3）草地上还有花吗？

　引导幼儿表述：许多花分成了1朵1朵的花。

　4、课件展示：各小动物逐一将自己的一朵花放入花篮。

　提问：（1）XX(动物)摘了几朵花？

　（2）现在，花篮里有多少花？

　引导幼儿表述：1朵1朵的花合成了许多花。

　 四、操作活动：巩固对1和许多的认识。

　1、糖果。

　（1）老师拿出一筐雪花片，让幼儿说出筐里有许多雪花片。

　（2）把一筐雪花片撒在地上，说明要求：请幼儿每人迅速的逐个拿取雪花片。

　提问：你拿了几个雪花片？

　引导幼儿表述：许多雪花片分成了1个1个的雪花片。

　2、糖果。（方法同上。）

　3、玩具小鸡。

　（1）在自己的椅子背后找到1个小鸡。

　提问：你的椅子背后有几只小鸡？

　（2）把小鸡送回家。

　提问：现在有几只小鸡？

　引导幼儿表述：1只1只的.小鸡合成了许多小鸡。

　4、小熊。（方法同上）五、结束。

　随音乐走出活动室。

小班数学公开课教案《1和许多》3

　 活动目标：

　1 、教幼儿初步认识一和许多，并了解它们的关系。

　2 、培养幼儿初步的分析、综合比较的能力。

　 活动准备：

　花篮一只，小红花每人一朵，画有一和许多的小黄花、树叶、小鱼、小圆片的。解放军一长

　 活动过程：

　一、出示花篮，请每个幼儿拿一朵小红花

　1、教师提问：

　A 、老师的花篮里有什么?(红花)

　B 、这个花篮里有多少花?(许多)

　请幼儿多说几次(有许多)

　2、请幼儿在花篮里拿一朵花(强调只能拿一朵)

　全部拿完以后问：小朋友拿了几朵花?

　3、教师小结：刚才花篮里有许多花，现在还有花吗?(没有)每个小朋友手里有几朵花(一朵)每个小朋友从花篮里那了一朵花，花篮里就没有花了，许多红花已经分成一朵一朵了。

　二、请小朋友把红花贴在解放军上。

　小朋友们热爱解放军叔叔，我们把红花送给解放军叔叔。(请小朋友把红花贴在解放军的上。引导幼儿说我送一朵红花给解放军叔叔，其他幼儿说XX小朋友送一朵红花给解放军叔叔，请幼儿一个一个的送红花，反复强调一朵红花)

　教师小结：每个小朋友送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔就有许多红花，一朵一朵和起来就有许多红花。

　三、出示小黄花、树叶、小鱼、小手的。

　A 、请幼儿仔细观察。

　B 、请幼儿区别说出一和许多。

　C 、请幼儿集体回答，然后请幼儿个别回答。

　D 、请幼儿在活动室里找一找什么东西只有一个，什么东西有许多。

　如：一个老师，许多小朋友

　一台电视机，许多椅子

　一架钢琴，许多玩具

　活动延伸：

　请幼儿回家后找一找家里那些东西有一个，那些东西有许多

　活动反思：

　根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案

　在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇1

　活动目标

　1、能根据游戏中的要求数出10以内的数，尝试找出相应的数字。

　2、通过游戏激发幼儿主动探索的兴趣。

　活动准备

　数字卡片、糖果若干、1-10数字卡

　活动过程

　一、情景导入

　森林幼儿园里过新年啦，大象老师想给小朋友们送一份新年礼物，但是想要拿到礼物要经过考验，小兔很想拿到礼物，她决定接受老师的考验，你们愿意帮帮她吗？

　二、复习数字

　大象老师给小兔出了第一个难题，认识数字。快帮小兔看看，你们认识这些数字吗？(出示数字卡片)按照数字卡片上的数字来学一学小动物的声音。

　三、数出10以内的数

　你们真棒，帮助小动物过了第一个考验。接着，大象老师又要小兔听声音数糖果了，你们行吗？

　老师敲鼓，听到几声鼓声，就数出几颗糖。

　1、大家一起数

　2、个别小朋友上台数。看看她数的对不对，那么她数的数应该是用哪个数字卡片表示呢？(找找对应的数字卡片)

　四、幼儿操作

　你们真能干，又帮小兔过了一关，接下来大象老师又给小兔出了个难题。这个难题可难了，要请小朋友先练一练再来帮助小兔。请你把数出来的糖果用数字表示。

　数字接龙游戏。小兔数出的糖果在上面，它的好朋友数字宝宝在下面，你把他们接在一起。(幼儿操作)

　你们都会帮糖果宝宝找好朋友了，那就来帮帮小兔吧？看看大象老师出的题。(出示题卡，师生一起操作)

　五、总结

　哇，完成啦，终于帮助小兔过关了，大象老师给了小兔一份大礼物，小兔开心极了。小兔说，谢谢小朋友的帮忙，我们一起分享我的礼物吧!(分享糖果)

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇2

　活动目标：

　1、能通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。

　2、鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的'乐趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动准备：

　1、供幼儿踩的板板6～8块，上面写有数字。

　2、糖罐一只（最好是铁罐）：糖果若干。

　活动过程：

　玩法一：

　1、“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，比一比哪组的孩子最棒。”

　2、小朋友用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果，听完后不能马上说出，待老师请到后才能站起来大声告诉大家。（听到放进了几颗糖果，并要及时验证）

　规则：

　一定要蒙住眼睛，不能看。

　听完后不能马上说出，待教师请到后才能站起来大声回答。

　玩法二：

　1、“今天老师还带来了许多板板，上面有数字，我们一起来看看是几呀？”（教师一边放板板，一边让幼儿认认板板上的数字）

　2、“这次游戏的玩法和刚才的不一样。小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出。等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。”

　规则：

　一定要蒙住眼睛，不能看。

　每教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

　踩板板时不能拥挤，用脚碰到板板就行了。

　玩法三：

　1、“接下来我们再玩一个更有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后等老师说开始，小朋友就去踩比这个数字多1的板板。踩对的孩子老师要来抱一抱他，还有好吃的糖果奖励。”

　2、也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。（“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整）

　规则：

　一定要蒙住眼睛，不能看。

　教师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇3

　活动目标：

　1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，巩固“多一”或“少一”的数概念。

　2.鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

　3.能积极思考，提高理解与运算能力。

　4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。

　活动准备：

　PPT课件，数字牌，操作盘

　活动过程：

　一、开始部分

　（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣

　（2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念

　二、基本部分

　小组竞赛游戏

　（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。

　幼儿分成蓝，黄，红，绿四组，四个人轮流听声音数糖果，在举牌口令下达之后，该轮幼儿举牌，教师和幼儿一起验证答案，正确的小组得到大拇哥。

　三、操作部分

　（2）复习“多一”“少一”

　（3）进行第二个“多一少一”游戏

　幼儿每人一个自制的圆形数字操作盘，听完糖果数后根据“+1”或“-1”的附加条件，转动盘上的指针选择答案，一组内的所有幼儿都正确，该组得到一个大拇哥。

　四、结束部分

　（1）祝贺获胜小组

　（2）课后延伸：“多二”和“减二”。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇4

　活动目标：

　1、尝试运用不同的数数方法对30以内的物体正确计数，感知数量的守恒。

　2、在游戏过程中通过数量比较判断输赢，在输赢中方法。

　3、在与同伴的合作互动中体验游戏的快乐。

　活动准备：

　9篮糖果，18个塑料小框、奖品一盒（28个）

　活动过程：

　1、出示糖果，引出游戏。

　（出示糖果）前段时间，幼儿园里有很多老师家里都在办喜事，所以给老师们发了很多喜糖，今天我把这些喜糖都搜集起来带来了？猜一下，老师可能跟你们玩什么游戏？今天我们不玩分糖果，也不是玩藏糖果的游戏，今天老师和你们一起玩个“看谁赢得多”的游戏。

　2、介绍游戏规则，初步玩游戏。

　等会两个小朋友一组，用“石头剪子布”来赢糖果。石头剪子布会玩吗？怎么样算赢？谁来跟我试一下？能不能晚点出？等会我们先和旁边的小朋友来比赛。是比赛就要有规则，第一条：等会玩石头剪刀布，谁赢得一颗糖，然后再来比，第二条，要听信号。还没开始你就来的不算。我是裁判，裁判说“开始”再开始游戏，裁判说“停”马上停下来，不能再玩了。还有问题吗？转过去和旁边的小朋友面对面准备好，看看对手是谁？

　预备——开始。停——。

　转过来让我看看，谁赢得糖果多？数一数，我这里有大奖啊，等会送给赢得多的人。

　你赢了几颗数一数。你们都是一颗一颗数，有没有不同方法数的？谁会两颗两颗数？（请一名给幼儿上来数）你们也来2粒2粒数数自己的糖果。有没有人2粒2粒数和刚才1粒1粒数结果有不一样的？

　原来无论是一粒一粒数，还是两粒两粒数，结果都是一样的。

　3、方法，再次游戏。

　我有个问题：给你们同样的时间玩游戏，为什么有人赢的糖果多，有的人赢的糖果少？

　赢得多要用好办法，第一速度要快，一次来玩马上接着来第二次。第二要让别人猜不准，经常要变换。这次要换个对手，去换个好朋友坐下。

　这次的规则也要变了，谁赢可以抓一把糖，想赢得多要抓得大还是小？，第二条规则不变，裁判说开始再开始，说停马上停止。

　幼儿游戏。

　刚才你用个好办法了吗？这次你赢了几颗糖？怎么数的？只能两颗两颗数吗？能够5颗5颗数吗？我先5颗5颗分好，再数。怎么这么快就数好了？

　你们也来5颗5颗数数试试。

　现在来报一下数，你赢了几颗糖？

　4、结束

　在发奖之前，先来数数奖品有几个，看谁数得快。如果我一个一个数，或者两个两个数结果会一样吗？

　不管给几个几个数，结果都是一样的。

幼儿园小班数学公开课教案《听声音数糖果》 篇5

　一、设计思路

　学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

　二、活动目标

　1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

　2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

　3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

　三、活动准备

　1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

　2、学会念儿歌《糖果》。

　四、活动过程

　一、以手指游戏导入活动。

　一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

　二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

　1、游戏：分糖果

　（1）出示各色糖果的，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

　（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

　2、游戏：夹糖果

　幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

　3、游戏：吃糖果

　幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

　4、游戏：装糖果

　每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

　三、延伸活动：分享糖果

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案1

　 活动目标

　1、学习观察画面，初步了解故事内容。

　2、尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

　3、感受做家务能带来自信、自豪和快乐。

　 活动准备

　物质准备：PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。

　经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

　 活动过程

　一、“找朋友”游戏，引发兴趣。

　师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！

　二、观察画面，理解故事。

　1、自由讲述画面。

　播放PPT1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

　播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）

　2、学习故事对话。

　播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的？（幼儿猜测、讨论）

　（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）

　师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）

　（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。

　播放PPT4、PPT5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。

　教师小结：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。

　看看三个小动物的表情怎么样？听听它们一起说了什么？（播放录音）提问：小动物们说了什么？（幼儿学一学）

　三、动手操作，整理房间。

　1、师：皮皮狗也听到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，来到了自己的房间。（出示大的房间操作板）皮皮狗看到房间里怎么了？皮皮狗会怎么做？

　小结：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、整理房间啦！

　2、幼儿操作，帮助皮皮狗整理房间。

　3、播放PPT6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗整理房间的？（个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到**的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等）教师根据幼儿的讲述进行操作。

　师：我们一起来看看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？

　四、联系生活，提升经验。

　师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢？（幼儿大胆讲述）现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！

小班语言优秀公开课《绘本我会做家务》教案2

　 活动目标

　1.学习观察画面，初步了解故事内容。

　2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。

　3.感受做家务能带来自信、自豪和快乐。

　 活动准备

　物质准备：PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。

　经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。

　 活动过程

　 一、“找朋友”游戏，引发兴趣。

　师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！

　 二、观察画面，理解故事。

　1.自由讲述画面。

　播放PPT1，师：瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。

　播放PPT2，师：皮皮狗遇到了谁？他们在干什么？（幼儿自由讲述）

　2.学习故事对话。

　播放PPT3，师：皮皮狗是怎么问小熊的.？（幼儿猜测、讨论）

　（播放录音）听听故事里皮皮狗是怎么问的？（幼儿一起问：小熊小熊，我们去玩皮球吧！）

　师：小熊又会怎样回答呢？（幼儿讨论）

　（播放录音）听听小熊是怎么回答的？（不行不行，我要扫地呢！）幼儿加上动作一起学一学。

　播放PPT4、PPT5，教师分别采取分角色问答、集体问答的方式引导幼儿学说对话。

　教师：皮皮狗找了几个小动物去玩皮球？分别有谁？可是三个小动物都在忙着做家务。

　看看三个小动物的表情怎么样？听听它们一起说了什么？（播放录音）提问：小动物们说了什么？（幼儿学一学）

　 三、动手操作，房间。

　1.师：皮皮狗也听到了，它突然想到了自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家里，来到了自己的房间。（出示大的房间操作板）皮皮狗看到房间里怎么了？皮皮狗会怎么做？

　：看到房间里乱七八糟的，皮皮狗像小动物那样也开始做家务、房间啦！

　2.幼儿操作，帮助皮皮狗房间。

　3.播放PPT6，师：谁来说说你是怎样帮皮皮狗房间的？（个别幼儿讲述：如红衣服送到红色的衣柜里、黄蜡笔送到**的盒子里、绿皮球送到绿色的抽屉里等等）教师根据幼儿的讲述进行操作。

　师：我们一看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？

　 四、联系生活，提升经验。

　师：我们小朋友除了会房间，你还会做什么家务呢？（幼儿大胆讲述）现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！

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